白璧关初级中学德育三年规划.doc

《白璧关初级中学德育三年规划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、白北关初中德育三年规划一、指导思想坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，根据初中学生道德建设要求，加强基础建设，深化品牌活动，充分利用各种节日、纪念日，创新德育工作方式，拓展德育渠道，促进德育内容的融合，探索初中生思想道德建设规律，形成模块化的道德培养系统。二、工作目标：加强德育管理与服务的职能，创新德育实践，提高德育实效。形成德育队伍精湛，德育方法创新，德育途径广泛，德育资源优化的工作局面，营造积极、创新、和谐的德育氛围。引导学生关注世界、关注民族、关注社会，培养学生团队精神，形成学生自主管理的氛围，构建朝气蓬勃、激情快乐的校园。三、实

2、施措施：1、以基本道德和行为规范为主线，针对不同年级、不同学生的年龄特点，加强行为习惯和行为规范的养成教育，培养学生责任意识和社会意识。2、创新德育方法，拓展教育宣传的空间，培养学生自主管理能力。通过开展一系列健康有益、生动活泼的活动，如主题教育活动、社团建设、志愿者服务等，激发全体队员主动参与，让学生在活动中实践、体验、感悟、升华。3、以“优秀班集体”的创建为抓手，加强班集体建设，培养学生的集体意识和集体荣誉感，营造良好的班级文化环境。积极探索班集体建设的内在规律，让学生融于集体之中，最终把集体的目标内化为个体目标，形成良好班风，使优秀班集体

3、面不断扩大。4、优化德育资源，拓展学校的教育渠道。继续发挥团队一体化特色，，联合学校社团创造性地开展工作；充分利用学校网络，完善学校、社区、家庭三位一体教育纽带的联系；建立若干固定的校外德育教育基地，充分挖掘家长中的教育资源，推广科学的家庭教育方法，形成家校互动，辅助并促进学校德育工作的开展。5、创新德育科研机制，加强德育队伍建设，促进德育工作可持续发展。针对新时期教育规律和特点，开展班主任校本培训。加大德育科研力度，确定学校德育研究课题，激励全体教师参与研讨、交流、评选总结。建立健全每学期师德考核制度，完善班主任工作的评价和激励机制。6、在教

4、育现代化的新形势下，拓宽思路，增强德育工作的实效性和针对性。重视学校人文环境建设，大力开展榜样教育、先进教育（感动向明的评选），用身边的优秀人物和事迹引导全体师生。加强教职工师德、师风建设，做到全员育人，营造民主、平等的师生关系，让浓厚的人文气息弥漫校园，形成健康和谐的校园文化氛围。四、实施途径1、以基本道德和行为规范的训练为主线，制定和实施行为规范、行为习惯的细化目标，培养学生行为规范和责任意识；以创建“优秀团队”为抓手，培养学生集体意识。2、深化学校特色品牌活动，力求在活动中培养学生的科学发展观、丰富的精神内涵、良好的团队协作精神、强烈的民

5、族意识、国际化视野和创新能力的一代新人。3、注重学科德育渗透，努力在课堂教学过程中寻找德育与学科教学的结合点，重点对学生进行爱国主义、民族气节、科学精神、理想信念的教育，让学生在潜移默化中形成健全人格。4、以多元教育渠道为载体，扩展德育工作的外延。建立若干固定校外德育基地，充分挖掘家长的教育资源，推广科学的家庭教育方法，家校互动，辅助并促进学校德育工作的开展。5、建立健全学生社团，以社团活动为载体，发挥学生特长，锻炼学生自我管理、自我约束、自我发展的能力，丰富校园生活。五、实施步骤第一阶段：（2015、9——2016.1）1、针对不同年级、不同

6、学生的年龄特点，制定各年级行为习惯和行为规范的养成教育目标和培养策略，让常规工作制度化，创新化。2、挖掘丰富的德育资源，制定传统节日、典礼、仪式等教育方案，发挥传统节日和重要纪念日的教育意义。3、继续保持学校团队活动特色，制定学校品牌活动菜单，让品牌活动有计划、有步骤地开展。4、形成班班有特色的管理格局，各班级制定15学年、016学年班集体建设规划。通过班集体建设，培养学生班级的集体主义精神、集体意识和集体荣誉感。5、拓展德育的教育渠道，建立若干固定的校外德育教育基地，制定多种形式的家庭教育指导工作方案，建立起学校、社区、家庭三级教育网络。6、

7、确定学校德育研究课题，完成课题报告和第一阶段实施方案。7、建立健全每学期师德考核制度，完善班主任工作的评价和激励机制。第二阶段：（2016.2——2017.1）1、以提高学生文明素养为核心，与落实日常行为规范相整合，探索出一套具有我校特色的学生行为规范养成教育方案。2、创造性地开展学校的品牌活动，如：快乐文化节、感恩•分享等活动，设计出更符合初中生特点、受学生喜爱的活动菜单，让学生在各类活动中开拓视野，展现才能，培养团队协作、组织策划及创新实践等能力，提升学生整体素质。3、以“优秀班集体”的创建为抓手，提高学生自我教育、自我制约、自我管理、自我

8、保护的能力。4、加强班主任队伍建设，开展班主任的校本培训、班主任沙龙活动，使班主任在学习、思考、总结、交流中不断提高素养及业务水平。评选优秀班主任，建