会宁四中课堂教学模式及操作流程.doc

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1、会宁四中课堂教学模式及操作流程（试行稿）一、构建高效课堂教学模式的必要性：新一轮课程改革对我们的课堂教学提出了更高的要求，面对新的挑战和机遇，我校很多教师已经在努力进行探索，不断改进教学方法，取得了一定经验。但仍有部分教师观念陈旧、方法传统、教学过程随意枯燥，导致学生的个性、能力没有得到充分发展，教学质量依然在低层次徘徊，严重制约着学校的发展。因此，高效课堂模式构建势在必行。二、构建高效课堂教学模式的基本要求：要真正落实课堂教学中的“六有”：即有学生的积极参与，有学生的自主思维，有规律的总结，有方法的指导，

2、有答题规范的要求，有巩固、拓展、提升。三、高效课堂教学模式的操作要领：（一）揭示课标（明确任务）【操作】1、教师导入新课。2、让学生看清本节课的目标要求。【时间】1分钟左右。【目的】让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。【意义】1、使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向，把学生的注意力引入课堂，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标学习和探究。2、学习目标是一节课的主干知识及其要求的体现。【注意点】1、要认真钻研教材和新课标，准确制定学习目标，特别注意了解、理解

3、、掌握三个不同层次的课标要求。2、要认真分析思考学生的基础情况和学习特点，使目标有较强的针对性，坚持以学定教。3、目标要具体、适当、可达成，教学指向要明确。4、引导学生仔细审视，使学生明确学习任务。（二）问题导学（不看不讲）【操作】教师要在充分备好课的基础上，根据教学目标，创设问题情境，将教学内容设置为若干问题，使知识问题化、问题层次化。提出问题，可利用导学案，也可课堂展示。【时间】2分钟左右（课前备好）。【目的】让学生了解学习内容、学习重点，提高感性认识。【意义】让学生带着问题学习、思考，由浅入深、循序渐

4、进，吸引学生积极参与教学活动。【注意点】1、问题设置要求教师准确把握教材。2、提出问题要明确，不能模棱两可，含糊不清。3、问题指向要明确，要注意层次性、启发性、思考性，要突出重点，分散难点，不能过易或过难。（三）自主探究（不练不讲）【操作】学生自学，教师巡视。【时间】8分钟左右。【目的】让每个学生都积极动脑，认真自主学习，挖掘每个学生的潜能，使学生养成自主学习的习惯。【意义】以问题为核心，以训练为主线，让学生积极思考，进行操作实践，培养他们自主学习和动手的能力，提升其思维能力。【注意点】1、学生自学时一般不

5、要求讨论，力争独立完成。2、重点巡视中差学生。3、要面向全体学生，不能只关心少数几个学生，而放弃了督促大多数学生。4、必要时教师可提示或指导，特别是学习方法的指导，强调动笔、动手、动口、动脑，充分调动学生学习积极性。（四）合作互教（不议不讲）【操作】1、教师针对所设置的问题，让中差生尤其是学困生用板演或口答的形式对所学知识进行回答，先尽量采取“兵教兵”的形式予以解决。2、学生听取、观察、思考同学回答的问题，开展学习竞赛。3、学生自由更正，各抒己见。4、引导学生讨论，说出错误的原因和更正的道理。5、引导学生归

6、纳，上升为理论，指导以后的知识运用。【时间】8分钟左右。【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题，并由学生研讨探究解决，真正做到生生互学，师生互教。【意义】若学困生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再讲了；若学困生做错了，可引导中等偏上的学生分析，讲清错因，更正、归纳。这不仅对学困生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻。【注意点】1、要解放思想，真正让学困生做演示操作，千万不能搞形式主义，叫优秀生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学中存在的疑难问题。2、要面向全体学生，学困生回

7、答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人的回答，随时准备纠正错误，或布置他们练习等。对回答错误的同学要鼓励再思考，严禁其他同学嘲笑、起哄。3、合作学习中，教师要确保学生人人投入。对出现的问题，一定要引导学生互教解决，确有疑难，属知识难点部分在下一个环节中再出示相关课件或投影仪引导探究。4、鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习是教学主旨，必须贯彻在全部教学活动中，严禁教师越俎代庖，再回到原有的教学模式中去。对较难的新知识教师可适当点拨。5、广泛推行“兵教兵”的教学方式，让通过自学已经学会的学生去教那些还

8、没有学会的学生归纳，注重思想方法和学生个性品质的培养。五、点评提升（拓展能力）【操作】在学生自主学习、合作互教基础上，充分利用投影仪，对学生出现的问题进行点拨、纠正，对错误进行归因，对思维障碍进行指导，对方法、规律进行提炼、概括、归纳、总结，提升学生能力。也可对出现的问题由教师引导学生讨论，再探究再提高，引导学生构建自己的知识网络。【时间】12分钟左右【目的】1、通过本环节教学使学生把所学知识应用于实践中，完成认