工程项目管理课程介绍.pdf

《工程项目管理课程介绍.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、编号:3.2.2.3《工程项目管理》精品课程课件联系我们网站导航友情链接首页

2、课程描述

3、教学内容

4、教学方法

5、教学条件

6、课程教学

7、主讲教师

8、相关链接用户名：密码：登录课程描述>课程介绍•·课程介绍•·教学大纲《工程项目管理》课程介绍EngineeringProjectManagement《工程项目管理》课程是工程管理专业的一门专业主干课程，是一门理论和实践紧密结合的课程。我校管理学院从开始创办工程管理专业时，就设置《工程项目管理》课程。当时，《工程项目管理》课程的教学内容主要集中在工程建设项目施工阶段

9、的投资、进度和质量管理，以后逐步扩展到工程建设项目的前期策划、招标投标阶段、设计阶段、施工阶段和后期运营阶段的相关管理环节。是一门集技术科学、经济学与管理科学为一体的综合性学科。1由于《工程项目管理》课程教学内容丰富、繁杂，涉及到多门学科，再加上该课程教学课时数的限制，根据《工程项目管理》课程的内容体系结构，同时考虑到工程项目管理作为主干专业课程对学生专业素质与能力培养的重要性，仅开设一门《工程项目管理》课程已经不能满足我校工程管理专业培养目标的要求。为此，管理学院陆续将《工程项目管理》课程中的部分

10、重要教学内容如招投标、风险管理、合同管理、国际工程承包等从《工程项目管理》课程中独立出来，设置相应的课程，形成了以《工程项目管理》课程为核心的《工程项目管理》系列课程，内容上覆盖了工程建设项目全过程的所有管理环节。现阶段《工程项目管理》系列课程包括管理学基础、运筹学、系统工程、路桥施工技术、公路工程造价编制与管理、技术经济、工程项目管理、国际工程承包、合同管理、国际工程风险管理、建设监理、工程建设项目投资与融资、建设项目风险管理等课程在内的较为完善的专业课程体系。2编号:3.2.2.2《工程项目评估

11、》精品课程课件课程描述1.课程简介《工程项目评估》是重庆交通大学管理学院工程管理专业学生的一门专业主干课程，也是该专业的一门考试课程。本课程主要讲述工程咨询领域内对项目进行评估、评价的基本原理与基本方法。本课程注重对学生实践能力的提升，对学生要求掌握综合知识并能灵活运用。在教学过程中，注重学生对实际案例和前沿知识的了解。2.课程发展历史我院《工程项目评估》在院领导的积极带领下，坚持教书育人，取得了一定的进步，现将其发展进程描述如下：(1).本课程在1996年时，在管理系教学领导们的研究下，结合当时工

12、程管理科学发展的状况决定为管理系工程管理专业的学生开设这门课程。课程教学教师李红镝，主要承担课程建设的内容为：提高师资水平和教学质量，并进行教学改革（教学理论、教学内容、方法改革、因材施教）。(2).1996-2002四年时间里，《工程项目评估》课程作了积极的建设工作，主要成绩<1>师资队伍结构趋于合理，素质与水平有较明显提高。<2>教学质量稳步提高。进一步完善了教学大纲，编写了教学周历表；<3>开展教学改革，重视教材建设。先后完成了《工程项目评估》院内自编教材一部，在经历了两年使用后，效果较好，并

13、正式由电子科技大学出版社出版，使用至今。该课程的主要师资先后获得了副教授的高级职称，并且主讲教师李红镝获得了学校的教学质量专项奖。(3).2002-2006四年时间里，课程组的老师们不断寻求新的突破与进步，更加注重教学效果与教学质量，该3门课程的教学网评成绩始终名列管理学院前茅。《工程项目评估》教材评为重庆交通学院第七届优秀教材。2006年课程主讲教师李红镝晋升为教授，同年该课程被确定为重庆交通大学首轮精品课程。3.课程建设规划（1）根据专业的发展趋势加强教学材料和配套资源的建设。按照专业人才培养的

14、要和务实原则，不断的完善并充实教学材料。并注重教学案例的积累与收集，使之具有系统性和较强的实用性，开拓性，并注重教学材料和案例的新颖实用。根据该学科的发展方向不断更新教学内容，结合教师的教学和实践经验丰富教学内容，拓宽学生的知识面和应用知识的能力。（2）结合当代工程管理的特点和工程领域的变化，创新教学方法。通过管理学院和其他院系老师之间的合作更好的建设此门课程，采用多种形式深入开展教学方法和教学手段的交流。利用学院的机房和配套的软件来加强学生的动手能力。并积极开展双语教学，强化学生的专业外语能力，适

15、应现代工程管理体系的需要。（3）注重实践教学。本校的教学一大特点就是注重学生的实践能力，通过去工地参观考察和实习使得学生能更好的抓住此门课程的核心内容。利用案例教学这一行之有效的教学方法来加深学生对此门课程知识点的理解。保持与企业之间的良好关系，为学生的实践提供便利。（4）提高老师的教学水平。授课老师应不断加强自身知识结构的更新和优化，在开展各种科研工作的同时注意平时的积累。不但做到提高自身的科研能力，而且能够更加专注于改进教学，使得学生能更好的接受此门课程的内容。4