谈谈如何培养良好的语文学习习惯（教师论文).doc

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1、谈谈如何培养良好的语文学习习惯内容摘要:语文课程应致力于学生语文索养的形成与发展.培养学生良好的语文学习习惯，对学生语文素养的形成与发展有很大的促进作用.因为培养学生良好的语文习惯也是”语文索养“的内涵之一，而且《课标》也有相关的要求.所以为了学生语文索养的形成与发展，教育教学丁作可围绕着培养学生良好的语文学习习惯开展.关键词:语文索养培养习惯语文是最匝要的交际工具，是人类文化的朿要组成部分.工具与人文性的统一，是语文课程的基木特点,语文课程的基本特点决定了它的基本任务，即致力于学生语文索养的形成与发展.语文索养是学生全面发展和终身发展的基础，学生有了基本的语

2、文索养，才能顺利地打开多姿多彩的知识世界的大门.本人认为,培养学生良好的语文学习习惯，对学生语文索养的形成与发展有很大的促进作用.因为培养学生良好的涪文习惯也是”语文•素养”的内涵之…，而且《课标》要求:”培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯，寧握最基木的语文学习方法•”所以为了学生语文索养的形成与发展，木学期我的教育教学工作開绕若培养学生良好的语文学习习惯开展.经过一个学期的指导，启发，大部分学生初步养成了较好的语文习惯.以下具体谈谈如何开展培养工作.预习习惯的培养.学生预习就正如老师备课一样，有着异Illi同工之妙,是非常垂要的.我曾

3、做过实验,把一个班级的学生分成两大部分，一部分不要求预习，另一部分要求预习，并作了预习方法的指导.三周后，两部分学生在课堂上的表现差别明显.没有预习的学生需要较长的时间才能进入”兴奋状态"，欠缺参与课堂实践活动的积极性和自信心，山于他们心中没底，加上”畏错”心理的障碍，显得较为被动.相比之下，有预习准备的学生较快进入状态，老师稍加引导，启发就”热”起來，挖出有价值的问题开展探究学习，表现得主动合作.山于心屮有底,也乐于表现自己，积极发表自己的见解.这部分学生也较易与老师同学产生共鸣或进行思想碰撞，擦出智慧的火花.学生们在这一实验过程中也深深体会到课前预习的朿要

4、性，渐渐自觉地养成课前预习的习惯.山此可见，学生的预习行为是顺利开展自主，合作，探究的学习方式;成功营造开放而有活力的语文课堂氛围的重要前提.学生课前预习行为是学生以白C的认知水平对新知识内容进行口我认知，理解的建构过程.虽说是白我建构过程，但老师的指导虚接彩响其效果•新改版的教材屮，有预习提示部分，这是编者明显地暗示教师要做好预习方法的指导，提出具体的要求.我i般要求学生带着预习提示的问题预习课文，并作好记录，在书本留下痕迹.还鼓励学生收集文章作者，写作背景，科学术语等有关资料.在课堂也设计相应坏节让学生充分展示第一次自主学习的成果.老实说，实行初期也要采取

5、较强硬的措施，确保学生预习行为能持之以恒.到了学期后段，绝大部分学生已经把预习行为内化成一种学习需要.问题意识的培养.”学生带着问题走进课堂,带着反思走出课堂“是我追求的教学效果.学生在提出问题一思考，分析问题一解决问题一反思问题的过程中完成了一次知识能力的升华•从屮积累了宝贵的学习体验，掌握了一种思考与认识的方法.问题意识促使求知欲的产生，炬人终身学习探究的动力，所以应重视学生问题意识的培养.当然教师在与学生交流学习中，要渗透提问技巧的指导，同时也要尊重学生学习过程中提出的问题.对无价值问题也得小心处理，保护好孩子的质疑的欲望.对有价值的问题要充分利用，及时

6、鼓励和指导学生多提并学会提出有价值的问题•教师也要持之以恒地渗透这一环节，让学生不断得到尝试和训练的机会.良好的阅读习惯的培养.《大纲》指出:”阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯丁能正确，流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文”语文课程标准中，也明确指出阅读教学是学生，教师，文本之间的对话过程.对话的屮心是毎一个学生个人，教师只是通过参与对话，扮演引导学生进行探究性阅读和创造性阅读的角色.对话过程屮必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程屮自行发现，自行建构起來,要让学生自己阅读,自己学会阅读.为此，我提倡学生在课堂

7、上”潜心读书”.所谓”潜心读书”就是默读时要集屮注意力,一边读一边思考，过读边圈圈，点点，划划，写写笔注;碰到好词佳句及时摘抄下來;产生J'疑问记录下來.总之，要求学生养成不动笔墨不读书的习惯.这也为”厚积薄发”作好准备.阅读时教师要适时指导学生在什么地方想，想什么,怎样想潜心读书”还包括要求学生凭自己理解开展个性化的朗读，从作品的声律气韵入手，体现其丰富的内涵和情感，与作者寻找共鸣,并要求学生用普通话”正确，流利，有感情地朗读”，让学生养成不带感情不朗读的习惯.《标准》要求学生要:”有较丰富的积累，形成良好的语感”.因此，单在课堂上阅读是远远满足不了现代社会

8、对学生的要求，所以，我提倡学生在课外要