试卷基本情况分析 (1).doc

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1、2013年下学期三年级数学检测分析报告城西完小李芳一、试卷基本情况分析2013年下学期三年级期末试卷是以新《数学课程标准》为依据,以人教版第五册教材为主要内容，结合我县数学教学中的具体实际，力求体现基础性，全面性，开放性和趣味性的命题原则，科学，合理,准确的检测了我县三年级学生学习数学的真实水平和能力层次。本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内保证工整书第的前提下，不但能答完试题，还有较充分的时间进行检查；试题难易百分比适度，每道题思维含量高；试题题型灵活、全面、很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察；加强了数学

2、与生活的联系。二、学生答题情况分析：纵观这次考试的效果，对于我们三年级整体存在的错误，主要是由于粗心引起的，一部分同学是计算粗心，一部分同学是由于审题不认真，也有个别同学是审题不清，这主要是由于学生的理解能力不达所致。因而，对于这次期末检测，总体上来说，客观地反应出了我们三年级每个学生的实际水平和自身所能达到的成绩，现将测评成绩情况具体分析如下：本次期末测试我班共73人，参加考试人数73人。总分：6843,平均分：93.7,优秀率：87.7%,及格率为100%,,最高分100分，最低分84分。笫一题、对号入座，填一填。第1、2、6、7、8、10小题正确率很高

3、，可以看出学生对长度单位，时间单位，质量单位在脑海里还是有一定的概念，也具备一定的生活常识，同时学生对可能性，排列组合，分数的初步认识这类知识点也掌握较好。笫3小题比较大小，部分同学出现了一两个的错误，这主要是我们这学期学习的各类单位名称较多，而单位之间的进率又不一样，又加之三年级学生年龄小的特征，难免会搞混淆。第4小题知道正方形的边长，求正方形的周长，本是一个很基础的题目，但也出现了较多的错误，这主要是同学们太粗心，把边长看成周长，乂去求边长了。第5小题求近似值，这是我们班错得最多的，也是我们学校整个三年级错得最多的一个题，大部分同学都求出的是准确值，可见

4、学生在读题时还是不够细心，具有随意性。第9小题本班有15个同学错误，错误原因多个，有的是不理解题意，有的是对有余数除法中的进一法和去尾法还没完全理解并灵活应用。第二题、我当包公，判一判。其屮第3、4小题错得较多，第3小题主要是学生没有理解对折就是平均分，而第4小题是学生没有认真的算对99*9的积。第三题、择优录取，选…选这一题总体来说做得比较好，只有极少数几个人出现了错误，平吋这些题目都有讲到，只能说这些同学在上课吋没有认真听讲。第四题、动手操作，试一试这一题也做得比较好，正确率达到了91%,而且学生作图漂亮、准确，可见学生的动手操作能力还比较强。第五题看清

5、题目，算一算。该题口算占8分，列竖式计算占20分。口算正确率较高，只有极个别学生出错，但是列竖式计算，不很理想，有个别学生进位不进位，退位不退位，等号后面不写得数，在这方面还应多多进行练习以及培养学生细心做题的好习惯。第六题、走进生活，我能行。第1小题部分学生计算不准确，数大不在草纸上认真计算，导致丢分，实在可惜。第4小题丢分较多，从这一小题中可以看出学生不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生就理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。其它几个题目都还做得可以。二、改进措施1

6、、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔，教学灵活。2、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力,向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。3、对学生严格耍求，培养学生良好的审题习惯、书写习惯及细心检查的习惯，端正学生的学习态度。4、多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。6、平吋注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。7、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.8、利用

7、假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接，能力有提高！2013年元月12号