探究高职院校校企合作人才培养模式创新.doc

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1、探究高职院校校企合作人才培养模式创新摘要校企合作在高等职业教育中有着举足轻重的作用，它帮助高职院校实现人才培养与市场接轨，有针对性地为企业培养一线实用型技术人才。然而，由于种种原因，在一些高职院校中校企合作培养模式的发展却遇到了“瓶颈"。本文指在探讨如何通过实现校企合作在培养模式上的创新，帮助高职院校突破“瓶颈”，使校企合作发挥出最大效用，为企业输送合格人才，同时助力高职院校的发展。关键词高职教育校企合作人才培养模式创新中图分类号：G640文献标识码：A0前言在高职教育的人才培养模式中，校企合作已成为不可缺少的重要元素，是高等职业院

2、校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。校企合作的目的在于使学生在校所学与企业实践有机结合，使学校和企业的技术、设备实现优势互补、资源共享，以切实提高职业人才培养的针对性和实效性，提髙技能型人才的培养质量。然而，现阶段一部分髙职院校的校企合作在发展中却遇到了“瓶颈”，停留在了松散、浅层次，甚至短时合作的阶段。如何突破这一“瓶颈”，真正发挥校企合作的最大人才培养优势，需要依靠对校企合作模式的近一步探究并在现有的基础上实现创新。1校企合作人才培养模式的现状及存在的问题首先，在目

3、前阶段，校企合作层次还比较低，较多地停留在“顶岗实习”阶段，有的企业只是在急需时选择学生作为劳动力补充，与学校短期合作，学生在“顶岗实习”时虽然积累了基层工作经验，但由于时间过短，整体能力提高有限。其次，校企合作中，作为合作方的企业往往热情不高。企业出于自身利益的考虑不愿意接受实习学生，认为学生培养成本高、流动性强，担心培养好之后只是给别人做“嫁衣裳"。企业的动力不足直接制约着校企合作的成功。第三，学生对“校企合作，工学结合”重要性认识不到位，产生抵触情绪。学生没有认识到工学结合对自己能力、职业素养培养的帮助，认为实习只是“干苦力"

4、，工作不积极。这种现象一方面使校企合作达不到人才培养的目的，另一方面也挫伤了企业参与的积极性，形成恶性循环。这些问题的出现使校企合作无法有效实现，阻碍了职业教育人才培养目标的实现。因此，为了加深校企合作层次，使校企合作向更长期及稳定的方向发展，对校企合作现在的培养模式的研究和创新刻不容缓。2校企合作人才培养模式的创新2.1了解企业需求，深化专业、课程建设改革在以往的人才培养中，专业、课程建设往往是由学校单方面制定的。其实，专业、课程建设改革恰恰是校企合作成功实现的第一步。首先，专业设置应体现市场需要，充分考虑行业变化，包括生产、技术

5、方面的创新，这不是仅依靠教师“闭门造车”就能真正实现的，因此，专业设置必须要经过来自行业、企业（尤其是合作企业）中最了解市场对人才培养需求的专家、技术人员的论证，他们在专业设置方面最有发言权。其次，在课程开发建设方面要从行业发展趋势和职业岗位任务分析入手，要达到学生学的就是实践中所需要的目标。这就要求在课程开发建设时，要充分了解职业要求的知识、技能、态度、素质等，同时要具有一定的前瞻性，避免课程设置与现实脱节。要实现这一点，同样也需要企业的参与，因为企业是最了解学生需要学什么。因此，我们需要让企业参与到相关教学内容的组织、筛选过程中

6、，使教学内容能够反映经济现代化和社会信息化的时代特征，使人才培养与企业的生产方式、设备条件、管理模式、技术创新相适应。2.2培养教师“一体化教学”能力学校应依据企业岗位实际需求培养适用的合格师资。传统的高职师资要求中，最广为人知的就是“双师型”师资，即教师在拥有教师资格证的同时，还拥有一个或多个技能资格证书。然而，资格证并不能真正说明教师的实践能力。因此我们对师资的要求应从“双师”到“双会”，即要求教师“会教理论，会指导实践”，“专业理论知识够用，职业技能技巧高超”，更为注重教师全程陪同学生学习的“一体化教学”能力。而"一体化教学”

7、能力要求教师既能开展课堂教学，又能传授职业技能与技巧。要提高师资的“一体化教学”能力，可以从“双进”、“双出”入手。“双进”即教师进企业，技师进校“双出”即教师出国培训，赴高校进修。2.3实训基地的高品位建设“校企合作、产教结合”的实训基地，使学生能够在在校期间就企业岗位环境的熏陶，激发学生学习兴趣和内在驱动力。在实训基地中，对学生进行"职场化"的实用技能训练，同时引入企业真实的操作项目，使学生通过在实训基地的学习，毕业即能顶岗，为企业减少上岗前的培训费用。然而需要注意的是，现在很多高职院校与企业合作的实训基地仅仅停留在了“挂牌”阶

8、段，缺乏有效的、深层的合作。要想实现实训基地的高品位建设，真正发挥其在校企合作中的作用，需要校企双方的投入。企业帮助学校建立符合企业工作真实场景的实训场所，学校也应在此基础上进行一定程度的改造方便教学。除了学校教师外，企业的技术人员也