小小的船音乐教案.doc

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1、小小的船教学目的：（一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。（二）学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。（三）能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：《小小的船》歌曲意境的把握教学课时：一课时教学准备：课件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同颜色的彩带（红、黄、蓝、绿）教学过程：一、情境铺垫师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。师生问好。二、激趣导入猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们

2、猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。学生猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？学生自由发言。三、体验感受：音的强弱。（一）游戏：跳舞的小粉笔师：在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了！（出示月亮娃娃模型）：大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧！（教师演示）师：小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重、强）（二）学生扮演“鼓上的粉笔头”师：月亮娃娃和

3、我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。四、引导掌握（一）学习歌词师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：《小小的船》师：那谁愿意朗诵这首儿歌？（1、指名朗读、评价）师：请同学们一起来读一读。（2、全班同学朗读）师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢？（3、教师边读拍出三拍子的强弱规律）CAI：出示夜空图师：《小小的船》是一首3

4、/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍。下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧！（4、配上音乐边朗读边摇摆身体）（二）学唱歌曲CAI：出示《小小的船》歌单师：月亮娃娃悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢！就让我们一起来静静地听一听吧！（1、听歌曲范唱）师：听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。（学生自由发言）师：请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。2、跟琴用“

5、a”模唱旋律。师：让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。3、生轻声跟琴唱1—2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。师：我们知道了3/4

6、拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些（老师范唱）。下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。4、看动画音乐，边听边唱。师：我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最好，请你来唱给我们听一听。5、你学会了哪一句，请你教教同学。师：月亮娃娃还想和同学们做接龙唱的游戏呢！它说它演唱第一句歌词，同学们来接第二句，你们愿意吗？6、接龙唱。7、分组比赛接唱。（三）对比、感受演唱活泼、欢快的歌曲《划船》与旋律舒展、优美的歌曲《小小的船》进行对比、感受。五、听赏表现请同学说出你认为适合这首歌曲颜色的彩带，边唱边舞

7、。六、延伸拓展出示CAI课件。让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。七、教师小结生随音乐舞动适合这首歌曲的颜色彩带（如蓝色等冷色调、表现安静的色彩）出教室。总评：《小小的船》这一堂课将音乐审美贯穿教育学的全过程。从学生踏入音乐教室的那一刻起，呈现在他们眼前的就是一幅夜空美景图，这唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望。在学习过程中，通过游戏：跳舞的小粉笔，学生体验到三拍子的韵律美；学唱环节中“月亮娃娃”的运用，极大激发了学生唱的兴趣；在听赏表现环节中，选择合适的彩带随乐起舞，用这样艺术通感的形式，学生产生了新的

8、审美体验，表现了小船在宇宙中的荡漾之感；最后延伸拓展环节，观看“神六”升空片断，激发了学生探索神秘宇宙的美好愿望，进一步体会歌曲的舒展、优美。