威远县2016届高三化学后期复习备考建议.doc

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1、威远县2016届高三化学后期复习备考建议一、高三二三轮复习策略1、把握和落实《四川省化学学科教学指导意见》的基本要求，依据《课程标准》、《四川高考化学考试说明》全面指导复习。认真学习考试大纲，把握命题的基本思路，理解考试大纲的知识要求、关注16年《四川高考化学科考试说明》中的变化，找出全国高考大纲与四川考试说明在内容要求上、能力要求上的交集并且重点关注，进而梳理出四川省自主命题的必考点，常考点、热考点、重考点，窥测和洞悉各考点对应高考应该达到的深度和可能拓展的广度。2、归纳总结历年高考试题类型，加强对高考考试说明中的题型示例的研究，分析命题趋势，分析感悟2016年四

2、川高考各类题型的可能难度和知识深广度，以便于我们在复习中更准确地把握教学要求的标高。3、落实基础知识，强化方法研究，实现基础与能力并重。依据考情和学情，“以教材为基础、按高考说明的知识点进行复习、进行专题形式复习”，突出重点，掌握学科的核心和主干知识及学科思想方法；讲练结合，找准学生的解题障碍，各个突破；加强专题训练，提升学生能力。（1）教师要研究学生问题。历次考试中学生问题归因：①对教材基础知识记忆不准确导致失分。②对试题隐含信息挖掘不完整导致失分。对试题隐含信息挖掘不完整导致失分。③对于陌生方程式书写技巧掌握不到位。④惧怕化学计算导致不计算或计算错误。⑤实验技能

3、缺乏导致实践能力差失分。（2）认真组织好第二轮复习，编好专题训练题，建立解题思维模型，提升学生能力。第二轮复习要顾及化学学科的核心和主干知识、方法与规律、清知识点与面，通过错题分析、过手训练、真题训练、小专题为主顾及考点练习、回归教材(完善知识点)、完整小综合适应性训练等方式构建主干知识网络，突出“主干”知识的应用能力的培养。特别要注意精心选择近几年的高考理综化学试题作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，让学生建立起化学学科独具特色的的学习模式，多利用常规题型让学生建构出解题思维模型；加大练习力度（精练巧练，防止低层次的重复练习），

4、严格答题要求，及时反馈矫正，使解题能力的培养、提高落实到位，，同时注重加强学生分析推理能力的培养。附：历年四川卷注重考查学科的核心和主干知识主要有：物质的量、阿伏伽德罗常数的相关计算、离子反应、氧化还原反应、化学反应速率化学平衡、物质结构元素周期律、电解质溶液、电化学、重要的非金属和金属的单质和化合物、有机物的组成和性质、结构推断、同分异构体的判断与书写、有机物的合成、化学实验、用化学知识分析解决化学工艺流程中的实际问题等等；化学中重要的学科思想方法（如分类的思想、守恒的思想，控制变量研究变化的的思想、宏观微观的思想……）也往往渗透于学科试题之中考查学生的学习品质和

5、学习的潜能。（3）编好三轮自主复习4+2练习及高考模拟训练题，精心组织三轮自主复习。4+2练习参考：STS+物质结构大题、NA+实验大题、化学平衡+有机大题、物质结构+化工大题、离子反应+基本理论大题、选择计算+实验大题、离子平衡+有机、有机选择+化工、化学常识+实验、物质结构+有机、电化学+物质结构与无机、平衡+实验、离子浓度+有机、多余时间按照学生情况补充。（4）过好基础知识落实关。基础知识过关的方式：A．学生每堂化学课坚持默写5—10个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等，不失为一种行之有效地落实办法。B.按考点组织5至15分钟的训练题

6、，当堂训练当堂批改当堂逐一（每个学生）过关落实。C……（5）重视研究化学学科的能力培养的途径与方法①在方法上下功夫培养知识迁移能力能力培养的几个载体：陌生方程式的书写、叠压分析法、陌生有机方程式的迁移选练、陌生电极反应规律、竞争反应、耦合反应、高中常见元素性质的分析（氧化原理、化学平衡、竞争与耦合等等）、教材基础实验展示与分析（仪器药品展示、学生参观思考注意事项。实践证明效果好！）、实验技巧应用与实验题型、无处不在的守恒法等。②学习方法与思维训练并重。训练是基础、整理是关键、得分是王道。化学计算复习应注意四个方面：重视解题的化学思想、建立解题的基本步骤、灵活应用数学

7、基本方法、严格规范量纲和有效数字3、坚持以提高课堂教学质量为重点，以促进学生全面发展为中心，突出学生主体地位，不断增强高考复习的科学性和实效性，努力提高化学课堂复习效率。无论是复习课还是试卷讲评课，教师都要深入研究教学要求、精选和整合教学资源、精心设计教学活动的方案和流程，优选和优化教学的方法和策略，使我们的化学课堂能够真正具有针对性和实效性，积极探索、努力追求化学课堂的高效性。高三后期复习中教师要将高考化学的考点梳理，细化并且规划在总复习的各教学课时中，确立每节课的教学任务，强化目标意识各个击破。在依据考点组织教学内容上，尽可能做到将知识内容问题化，知识问题题