教育教学能力知识点.doc

《教育教学能力知识点.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学教育的基本特点：全民性义务性全面性小学教育研究的基本方法：调查法观察法个案研究法文献法比较研究法教师专业发展的要求：1.学会学习，具备终身学习的意识和能力；2.成为反思型教师；3.强化创新精神。4.成为课程教育教学的研究者。建立专业理想拓展专业知识发展专业能力形成专业自我（教学风格）心理学研究方法：观察法、调查法、个体研究法、实验法心理学研究的基本原则：客观性原则、教育性原则、矛盾性原则、理论与实践相结合原则、发展心理学研究的特殊性原则心理学诞生的标志：1879年，德国著名心理学家冯特在德国

2、莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学。这一事件标志着心理学的诞生教育构成的要素：教育者、受教育者、教育措施教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科教学的研究任务：阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学的质量，为培养合格人才服务。小学组织的基本要求：有效性原则、管理幅度原则、统一指挥原则、权责对称原则、协调统一原则、因校制宜原

3、则传统基础教育课程存在着教育观念滞后、课程结构单一、课堂内容“繁难偏旧”等问题，一定程度上阻碍了素质教育的全面实施。基础课程改革的发展趋势：课程目标的改革：培养创新型人才，适应未来发展。课程内容改革：联系学生实际生活和现代科技社会发展课程结构改革：从整齐化走向多样化，从分科走向综合，合理设置课程门类和课时比例，体现均衡性、综合性、选择性。课程功能改革：学生得到全面和谐的发展课程实施改革：学生主动探索、主动发现课程评价改革：倡导发展性评价，突出评价促进发展功能课程管理政策改革：实行国家、地方、学校

4、三级管理小学生身心发展的一般规律和特点：个体身心发展的顺序性；个体身心发展的阶段性；个体身心发展的不平衡性；个体身心发展的互补性；个体身心发展的个别差异性学生心理发展的四个基本特征：连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性小学生学习兴趣培养的一般方法：让学生明确学习的社会意义。；培养学生对每门课程的积极的学习态度，形成定势，有助于培养学习兴趣。；不断改进教学方法，采用有趣的、变换的方式呈现教学内容。；组织学生参加课内外实践活动和学科兴趣小组，运用所学知识解决实际问题，从中体验到成功的愉快

5、和学好知识的乐趣；教师要以自身对所教学科的兴趣和热情给学生以良好的示范；不断扩大学生的知识面，使学生在某一领域的知识不断积累，对某一领域产生稳定而浓厚的兴趣。小学生思想品德发展的基本特点：逐步形成和谐的道德认识能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显的表现出自觉纪律的形成。小学思想品德发展的一般规律：品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果；个体的品德发展是其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力；个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展；品

6、德的发展是阶段的连续发展的过程，是从不自觉到自觉的过程。小学德育的主要内容：爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；人道主义与社会公德教育；民主法制和纪律教育；正确的人生观和科学世界观教育我国小学德育的基本原则：导向性原则；疏导原则；尊重学生和严格要求相结合原则；教育一致性与连贯性原则；因材施教原则；在集体中教育原则；理论和生活相结合原则我国小学常用的德育方法：说服法；榜样法；锻炼法；陶冶法；表扬奖励与批评处分美育原则：形象性原则；情感性原则；活动性原则；差异性原则；创造性原则美育的途径

7、和方法：通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育；通过大自然进行美育；通过日常生活进行美育。学校心理辅导的途径：开设心理健康教育有关课程；开设心理辅导活动课；在学科教学中参透心理健康教育的内容；结合班级、团队活动开展心理健康教育；个别心理健康辅导或咨询；小组辅导。班级管理的内容：班级组织建设；班级制度管理；班级教学管理；班级活动管理小学班级管理的四个基本环节：计划组织检查总结小学班级管理的主要特征：鲜明的教育性；突出的能动性；有机的协调性小学班级管理的原则：整体性原则；民主性原则；高效性原则班级管

8、理的模式：班级常规管理；班级平行管理；班级民主管理；班级目标管理小学班主任的基本职责：对学生开展思想品德教育；教育学生掌握好科学文化基础知识；关心学生身心健康；组织和指导学生参加劳动实践；关心学生课余生活，开展有益课外活动；做好班级的日常管理工作；与家长、社会沟通、形成合力班主任工作的内容和方法：了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；营造优雅的班级环境；协调好各方面的教育力量；操行评定；做好班主任工作计划和总结小学班队活动的基本类型：主题教育活动；班队例会；班队文艺活动；班队体育活