关于小学生学习情况的调查问卷及分析报告.doc

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1、关于小学生学习情况的调查问卷1.学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：□语文□数学□体育□音乐□美术□科学□综合实践□品德与生活（社会）2.你为什么喜欢上这些课？□学习中能经常得到教师的表扬与肯定□不用经常测验□对这课的学习内容感兴趣□乐于参与课堂上（或课后）的学习活动□喜欢上课的老师3.课堂上你喜欢怎样的学习方式？□与同学讨论、交流□小组合作、调查、访问□与同学一起做试验□自己做试验□老师演示，我们看□老师讲，我们听4.老师会采用你喜欢的学习方式吗？□老师经常会采用我喜欢的学习方式□老师偶尔

2、会采用我喜欢的学习方式□老师较少会采用我喜欢的学习方式□老师只会在公开课上采用我喜欢的学习方式5.课堂上完成了一项学习活动，老师会怎样评价我们？□做完就算□出示正确的答案，自己修改□表扬全对或作品质量最好的同学□表扬活动过程中做得好的同学□写学习报告□当做一次成绩□自己填写学习评价表□对各小组的学习分别作评价6.课堂之外，对于你提出的问题，老师通常会怎样对待？□认真、积极回答□偶尔回答□追着问才回答□不回答7.在学习上，你愿意与其他同学合作吗？□愿意□一般□不愿意□无所谓8.小组合作交流时，你觉得哪种方式最合适

3、？□争着说，抢着说□认真听，轮流说□认真听但不发言□不听也不发言9.在学习中，你遇到自己解决不了的难题时怎么办？□请教老师□提出讨论，请教同学□放弃，不理睬10请选择周五的作业量会更多一些吗？你需要多少时间才能完成当天的作请选择课堂之外，对于你提出的问题，老师通常会怎样对待？10.在小组讨论时，当你提出了在他人看来不着边际的、难以理解的问题时，会得到老师的什么反应？□批评□鼓励□什么也收不到11.在课堂上发言时，你表达的内容或表达的方式不是老师所认同的，老师是怎样做的？□表现出不耐烦、不批评，让你坐下。□对你视

4、而不见，说：“不对！请同学们补充”。□指出你的发言不当之处，引导你思考，让你再说一遍。。请选择在课堂上发言时，你表达的内容或表达的方式不是老师所认同的，老师是怎样做的？12.周一至周四，你每天需要花多少时间完成全部书面作业？□30分钟就可以完成□60分钟能完成□90分钟可以完成□差不多两个小时才能完成□得花超过两个小时的时间才能完成13.周一至周四，你每天需要花多少时间完成口头或阅读、查找资料等非书面作业？□30分钟就可以完成□60分钟能完成□90分钟可以完成□差不多两个小时才能完成14.周五的作业量会更多一些

5、吗？你需要多少时间才能完成当天的作业？□周五的作业量不会更多，跟平时的作业量差不多□周五的作业量会更多一些，要一个小时以上才能完成□周五的作业量会更多一些，要两个小时以上才能完成□周五的作业量会更多一些，要三个小时以上才能才能完成15.你课后获得信息的最主要的方法是□电视和广播□报刊杂志□教材书籍□网络媒体学生学习情况的调查报告    一、调查目的为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同时通过调

6、查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。二、研究方法（一）调查方法1、问卷法：对学生进行问卷答题。2、观察法：进行随堂听课，了解学生课堂学习方式和检查学生作业等。3、访谈法：跟部分学生进行面对面的座谈。4、定量、定性分析法：通过对问卷进行全面分析，形成大量的数字理论依据。（二）调查时间、对象与范围。1、时间：2014年12月—2015年1月。2、对象与范围：随机抽取四年级和五年级的部分学生（共50人）作为“小学生学习情况”问卷的调查对象。（三）调查内容：有关

7、学生学习情况的15个问题。三、调查结果（一）学生喜欢上什么课及喜欢的原因在调查问卷中，有2道题目是关于学生喜欢上什么课及喜欢这门课的原因的调查，设置这两组题的目的是想了解学生的兴趣情况和喜欢的理由。这两道题的具体调查情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）：1.学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：□语文（84%）□数学（76%）□体育（66%）□音乐（48%）□美术（12%）□科学（12%）□综合实践（0%）□品德与生活（社会）（14%）2.你为什么喜欢上这些课？□学习中能经常得到教师

8、的表扬与肯定（34%）□不用经常测验（2%）□对这课的学习内容感兴趣（52%）□乐于参与课堂上（或课后）的学习活动（24%）□喜欢上课的老师（18%）在关于“学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项”的50份调查问卷中，有84%的学生是选择语文的，有76%的学生是选择数学的，有66%的学生是选择体育的，有48%的学生是选择音乐的，有14%的学生是选择品德与生活（社会）的，