关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告.doc

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1、调查报告专业班级：学号：姓名7关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告--湖南幼儿师范高等专科学校（初等教育09班）前言：调查目的：有句话叫做：知己知彼，百战不殆。了解英语是与外国人交往的一个平台，人类因交流而进步。学习英语的必要性源自现实的需要。作为国际交往的语言，英语的作用很大。在联合国，英语是几种通用语言之一，而且使用得最多。作为学生，学习英语更重要。为此，我们展开了调查。调查范围、对象：湖南幼儿师范高等专科学校（初等教育9班15-16岁学生）调查时间：2015年10月至12月调查人数:56名学生调查方式:问卷通过在湖南幼儿师范

2、高等专科学校的教育教学实习，本次问卷调查设计选择题41题，自主性回答题6题。参加调查人数50人，收回问卷50份。问卷内容统计如下：一、调查内容。本次调查内容重点是对学生在湖南幼儿师范高等专科学校中英语学习表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。二、调查结果分析。（一）、对学生的调查与分析。调查内容生源地独生子女毕业编制成为老师成绩水平常德其他是否是否是否优秀良好合格不合格调查结果90%10%95%5%80%20%90%10%15%30%35%20%从这些数据可以看出，这个班的学生大多数都是常德本地的

3、学生，其次95%的学生是独生子女家庭，进入这个学校的这个班学生都是比较优秀的学生，然后可以看出来有90%的学生都想成为一名老师，80%的学生毕业后都是有编制的，这说明在进入学校之前的学习能力都比较好。7（二）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。从统计分析的数据看情况还是比较乐观的调查内容认为学习英语很快乐认为学习英语很重要喜欢英语老师不喜欢上的英语课类型课外阅读阅读课口语交际课写作课复习练习课喜欢一般调查结果100%100%100%20%15%40%40%40%60%1、这些数据足以看出学生们对学习英语有较强的兴趣，他们都认为学习英语

4、很重要，是件很快乐的事，对英语老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱英语、热爱学习的好品质。2，学生最不喜欢上的英语课就是复习练习课和写作课了。这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而写作课，一向被学生认为是最头疼的课，他们不仅不喜欢以后要多引导他们，勤练笔，逐步提高他们的写作水平。3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看，60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。这就造成了他们在词汇掌握上不均衡。就以上数据

5、分析来看，在英语教学中，仍要致力于提高学生学习英语的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的英语教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱英语，爱表达。（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。调查内容学习中最大的困难学习状态、学习效果自己学习上存在不足说不出想说的内容不会写作文学过后遗忘很快很努力学习效果很好很努力但学习效果一般现在开始我要努力学习基础知识掌握阅读理解文章写作中知识的灵活运用上7调查结果60%45%55%35%60

6、%85%10%65%45%35%1、从以上数据分析来看，35%的学生在学习上很努力，学习效果很好；60%的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近85%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。其实他们都在进步，只是有些人快一点，有些人慢一点，作为教师在教学中应注意分层教学，让学生得到全面进步。2、目前，学生认为在学习中存在的困难主要有：说不出想说的内容、不会写作文、对知识遗忘较快；自己在学习上存在的不足主要是阅读理解方面、写作方面和对知识的灵活掌握运用上。以后，在教学中要多进行这些方面的训练，创设有效教学

7、情境，教给学生学习方法、分析理解的技巧，在复习指导中，也要进一步灵活训练，使学生扎实掌握各类知识。（三）、对学生自主学习能力的调查与分析调查内容自主预习复习情况作业情况认为自主预习复习有帮助主动去预习复习被动去预习复习独立认真完成与同学一起讨论到做好的同学那里抄一下调查结果100%10%95%45%20%35%1、自主预习复习情况（1）、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。（2）、学生的预习复习情况与学习结果相关，即学习

8、成绩好的学生，预习复习方面就好。2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。45%的学生能够自己独立认真完成；20%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有35%的学生存在抄袭作业现象。调查内容自主学习情况不懂问题解决课堂学习状态听