关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告.doc

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1、关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。参加调查人数128人，收回问卷128份。问卷内容统计如下：一、调查内容。本次调查内容重点是对中学生在英语学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。二、调查结果分析。（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。第1—5属于这方面内容的调查。从统计分析的数据看情况还是比较乐观的。如下表所示：调查内容认为学习英语很快乐认为学习英语很重要喜欢英语老师不喜欢上的英语课类型课外阅读阅读课口语交际课写作课复习练习课喜欢一般调查结

2、果100%100%100%20%15%40%40%40%60%就以上数据分析来看，在英语教学中，仍要致力于提高学生学习英语的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的英语教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱英语，爱表达，爱创造。5（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。第6—8属于这方面内容的调查。如下表所示：调查内容学习中最大的困难学习状态、学习效果自己学习上存在不足说不出想说的内容不会写作文学过后遗忘很快很努力学习效果很好

3、很努力但学习效果一般现在开始我要努力学习基础知识掌握阅读理解文章写作中知识的灵活运用上调查结果60%45%55%35%60%85%10%65%45%35%从以上数据分析来看，35%的学生在学习上很努力，学习效果很好；60%的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近85%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。其实他们都在进步，只是有些人快一点，有些人慢一点，作为教师在教学中应注意分层教学，让学生得到全面进步。（三）、对学生自主学习能力的调查与分析第9—17属于这方面内容的调查。如下表所示：表1、调查内容自

4、主预习复习情况作业情况认为自主预习复习有帮助主动去预习复习被动去预习复习独立认真完成与同学一起讨论到做好的同学那里抄一下调查结果100%10%95%45%50%5%51、自主预习复习情况（1）、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。（2）、学生的预习复习情况与学习结果相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面就好。2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。45%的学生能够自己独立认真完成；50%的学生能与同学讨论完成。但不容

5、乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。表2、调查内容自主学习情况不懂问题解决课堂学习状态听课方法小组学习上课之前学习准备查资料请教老师同学记下来上课听以听老师讲为主发呆或开小差参与到活动中思考感受边听边想边记和老师同学讨论发表意见共同讨论从不发表意见自觉读书自觉准备调查结果40%55%5%40%10%50%25%60%95%5%35%45%1、课堂表现（1）、40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到50%——60%；25%的学生能做到边听，边想，边记；有近10%的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只

6、是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学生在听课时的思维不甚活跃，课堂上不够积极地学习。（2）、在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，能抓住重点，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，学习十分被动。52、课前课后表现（1）、从数据中可以看出，多数学生自主解决问题的能力还是很强的，95%以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题；在小组学习中大都能够积极主动地参与活动。（2）、在自觉读书和自觉准备方面学生表现一般，他们大都在班干部或老师的督促下去读书学习，课前准备也不充分，可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进

7、一步提高。（四）、对学生学习英语方式方法的调查与分析关于学习方式方法的问卷共三道自主回答题。通过分析学生回答情况，可以看出：1、关于喜欢老师用怎样的方式上课方面：70%的学生希望老师能够做到宽容、微笑，运用幽默风趣的语言；40%的学生喜欢老师在课堂上多讲故事，多运用PPT等现代教学设施，丰富他们的知识；20%左右的学生喜欢老师多提问，由浅入深的设计问题，并且允许学生不拘形式的回答问题，给他们创造思考的氛围，发展他们的想象能力。看来，大部分学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境。而希望加强课堂训练的则是一部分成绩较好、能力较强的学生。2、

8、关于自己喜欢怎样的学习方式方面：70%以上的学生喜欢与同学进行交流学习，可以是做游戏、同学之间进行讨论等。三、研究结论通过对问卷调查的结果进行分析得知，学生对英语的学习现状是不容乐观的。首先，很多学生没有养成良好的自主学习习惯，如：不