关于学生音乐学习情况的调查问卷分析报告.doc

《关于学生音乐学习情况的调查问卷分析报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于学生音乐学习情况的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。参加调查人数55人，收回问卷55份。问卷内容统计如下：一、调查内容。本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。二、调查结果分析。（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。第1——5属于这方面内容的调查。从统计分析的数据看情况还是比较乐观的。如下表所示：问卷内容认为学习音乐很快乐认为学习音乐很重要喜欢音乐老师不喜欢上的音乐课类型课外阅读教唱课欣赏课演奏课音乐舞蹈课作曲课喜欢一般答案率100

2、%100%100%20%15%40%40%5%40%60%1、这些数据足以看出学生们对学习音乐有较强的兴趣，他们都认为学习音乐很重要，并是件很快乐的事，对音乐老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱音乐、热爱学习的好品质。就以上数据分析来看，在音乐教学中，仍要致力于提高学生学习音乐的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的音乐课。（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。第6——8属于这方面内容的调查。如下表所示：问卷内容学习中最大的困难学习状态、学习

3、效果自己学习上存在不足演奏课器乐不好掌握不会跳舞作曲太难很努力学习效果很好很努力但学习效果一般现在开始我要努力学习基础知识掌握演唱水平作曲中知识的灵活运用上答案率60%45%55%25%75%95%10%65%45%35%1、从以上数据分析来看，25%的学生在学习上很努力，学习效果很好；75%的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因而我

4、们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。（三）、对学生自主学习能力的调查与分析第9——17属于这方面内容的调查。如下表所示：表1、问卷内容自主预习复习情况作业情况认为自主预习复习有帮助主动去预习复习被动去预习复习独立认真完成与同学一起讨论到做好的同学那里抄一下答案率100%10%90%55%40%5%1、自主预习复习情况（1）、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。（

5、2）、学生的预习复习情况与学其习成正相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。55%的学生能够自己独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。表2、问卷内容自主学习情况不懂问题解决课堂学习状态听课方法小组学习上课之前学习准备查资料请教老师同学记下来上课听以听老师讲为主发呆或开小差参与到活动中思考感受边听边想边记和老师同学讨论发表意见共同讨论从不发表意见自觉读书自觉准备答案率40%55%5%40%10%50%25%60%95%5%35%45%1、课

6、堂表现（1）、40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到50%——60%；25%的学生能做到边听，边想，边记；有近10%的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学生在听课时的思维不甚活跃，课堂上不能比较积极地学习。（2）、在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么，不要求时就处于发呆或思维停止状态。2、课前课后表现（1）、从数据中可以看出，多数学生自主解决问题的能力还是很强的，95%

7、以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题；在小组学习中大都能够大胆发表意见，参与讨论。（2）、在自觉读书和自觉准备方面学生表现一般，他们大都在班长或老师的督促下去读书学习，课前准备也不充分，可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进一步养成。（四）、对学生学习音乐方式方法的调查与分析关于学习方式方法的问卷共三道自主回答题。通过分析学生回答情况，可以看出：1、关于喜欢老师用怎样的方式上课方面：70%的学生希望老师能够做到宽容、微笑，运用幽默风趣的语言；40%的学生喜欢老师在课堂上多讲故事，多拓展，多运用PPT，视频，电脑，投影等现代教学

8、设施，丰富他们的知识、情感；20%左右的学生喜欢老师多提问，由浅入深的设计问题，并且允许学生不拘形式的回答问题，给他们创造思考的氛围，发展他们的想象能力。看来，大部分学生喜欢宽松的，没有压力的