小学体育《原地向前投掷实心球》教学设计.doc

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1、双手头上前掷实心球教案设计宝坻海滨小学张德蕊一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位。二、教学目标：1.通过练习，使学生知道双手头上向前掷实心球的动作要领及用力顺序。发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素质；70%以上学生能正确的用力顺序，达成个人目标。2.通过游戏教学，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，积极向上的团队精神。三、教材内容：双手头上前掷实心球；游戏15米折返跑接力。四、教材分析：投掷是

2、人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。五年级教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是小学投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。本次课是双手头上掷实心球的第三次课，重点是连贯动作。难点是身体协调用力，有高度。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。投掷教学要注意安全，要有自信，同伴有相互帮助。五、教学重点与教学难点：教学重点：连贯动作。教学难点：身体协调用力，有高度。六、教学策略

3、：1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。2、实心球教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法及用力顺序，满足学生的学会目标，探究动作顺序的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。3、15米折返跑接力游戏，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力量。七、学习评价：1、评价学生学习实心球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力

4、，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。2、评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。6双手头上前掷实心球单元计划年级五学期第1课次4执教张德蕊单元学习目标1、发展上肢力量、腰腹力量素质和提高身体协调用力的投掷能力。2、85%的学生能掌握双手向前掷实心球全身协调用力的正确连贯动作。3、树立安全意识，能积极认真参与学习活动，乐于展示自我和敢于挑战的勇气。4、养成遵守活动或游戏规则，同伴间团结协作、互帮互学的良好学习习惯。教学重点合理出手角度与高

5、度；快速挥臂；全身协调用力课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1原地双手向前掷实心球1、通过教学，使学生知道双手头上向前掷实心球的站位与持球2、通过教学，发展学生上、下肢力量及身体协调、灵敏性，游戏中增进团队合作意识。3、通过教学，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，互帮互学及社会适应能力。重点：投掷的站位与持球要领难点：动作协调1．教师讲解示范正确动作方法与要求2．学生进行练习3．教师巡视观察，及时给予纠正（距离、动作）4．学生结伴进行练习（教师巡视帮助指导）5．

6、教师再次示范强调动作要领分组练习6．分组进行反馈，教师点评2原地双手向前掷实心球1、通过教学，发展上肢力量的同时提高投掷能力。2、通过教学，85%—90%的学生掌握双手向前掷实心球的快速挥臂动作。3、通过教学，树立安全意识，表现出不怕困难的良好学习品质。重点：快速挥臂难点：出手角度、速度。1、回顾第一课的学习内容引导学生讨论交流1．教师示范讲解动作要领（强调快速挥臂）2.请学生展示并提问：“为什么同样出手快但有的掷得远有的掷得近？”教师讲解并示范（快速出手有角度）3．学生徒手模仿，组内互相帮助纠错4．请学生对

7、比示范，强化快速挥臂动作5．教师强调安全要求（拿球、队伍间距），学生持实心球练习6．教师示范，突出连贯动作7．组织学生再练习（教师巡视指导）8．反馈练习情况，师生一起讲评63原地双手向前掷实心球1、通过教学，使学生掌握双手头上向前掷实心球连贯的动作要领及用力顺序。2、通过教学，发展学生上、下肢力量及身体协调、灵敏性，游戏中增进团队合作意识。3、通过教学，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，互帮互学及社会适应能力。重点：连贯动作难点：身体协调用力，有高度1、师生一起回顾前两次课的学习

8、情况总结双手向前掷实心球的动作要领2、请学习掌握好的学生示范（观察与思考）3、强调动作要领与安全要求，组织学生小组自由练习（教师巡视帮助指导）4、组织展示活动5、提出超越自己的要求，请学生自主选择投掷线进行练习（勇于挑战）6、师生一起讲评4原地双手向前掷实心球1、通过教学，发展上肢力量的同时提高投掷能力。2、通过教学，85%—90%的学生达到前掷实心球的考核标准3、通过教学，树立安全意识，养成关心他