资源描述:
《电商人才培养方案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、电子商务专业(网络营销方向)人才培养方案专业名称:电子商务专业代码:招生对象:普通高中毕业生及同等学历者学制与学历:三年专科职业面向:面向商业、物流等企业从事电子商务网站建设、管理、运营和维护工作;从事网络营销、国际电子商务、企业物流管理、商务信息搜集以及电子商务结算等工作。一、培养目标与规格(一)培养目标本专业培养适应市场经济、信息经济发展需要,德智体美全面发展,具备坚实的经济管理和网络营销理论基础,掌握信息科学理论和科学方法,具备使用网络,开展商务活动的能力。面向工商企业、事业单位及政府部门从事网络营销规划
2、、设计、管理、开发,具有创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。通过相关调查,结合CNNIC等专业机构的专业报告分析,本专业的毕业生主要定位于以下几个方面:表1专业面向的岗位(群)序号岗位群初始岗位发展岗位相关岗位1商务平台网站策划/编辑人员部门经理电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计2网站设计网站设计/开发人员部门经理网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护3网络营销业务网络营销人员—品牌管理、客户服务4网上国际贸易外贸电子商务人员—电子商务交易员、外贸业务员5网络服务商网站运营人员/主
3、管—网站推广人员(二)培养规格1.素质要求(1)基本素质:具有良好的思想道德品质;身体和心理健康状况良好;有一定文字表达能力;科学的就业观和良好的职业素质;具有一定的英语应用能力。最后让全班孩子伸出手书空一遍,既活跃了气氛,又加深了对重点知识的印象。可惜机会错过去了,以致解求出勤率时,出现了很不理想的效果ChapterIGeneralprovisionsarticleIobligationtoclearcreditpre-loaninvestigationrequirements,improvethequali
4、tyofpre-loaninvestigation,preventcreditrisks,accordingtotheCBRCcommercialbankcreditduediligenceguidelines,commercialbankcreditsmallbusinessduediligenceguidelines(trial)andotherregulatoryrequirementsandtheactualsituationoftheBank,thesemeasuresareformulated.Se
5、condpersonmentionedinthesemeasuresreferstoinaccordancewiththerulesofcreditinvestigations,surveysandanalysisofthecreditbusinesspeople.ArticlecreditmentionedinthesemeasuresreferstotableprovidedtocustomersbothinsideandoutsideoftheBank'screditbusiness,includingf
6、oreigncurrencyloans,tradefinance,bankacceptances,commercialbilldiscounting,guarantees,factoring,credit,loancommitment,guaranteeandothercreditoperations,excludingclientcreditbusiness.Priortothechengdaiinvestigationintothefourtharticlethisreferstocreditbeforet
7、hereview,investigatorsbyobtaining,verification,analysisandsecurityaspectsofthesituation,evaluationandrevealsthepossiblecreditrisksandtoproposepreventivemeasures.Articlefifthduediligenceinthesemeasuresreferstothepersoninthepre-loaninvestigationproceduresfulfi
8、llingthemostbasicduediligencerequirements.Articlesixthofthemselves,pre-loaninvestigatorsrelativesorotherinterestedpersontoapplyforthecreditbusiness,oneshouldapplyforthewithdrawal.ChapterIIduedil