构建和谐的班级文化--促进中学生多元发展.docx

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1、构建和谐的班级文化促进中学生多元发展成都华西中学牟林何玲摘要：文章系统地总结了“和谐班级文化”研究的理论思考在特定的实践过程中班级和谐文化建设的操作性成果。对班级文化及其建设的研究比较深入，有一定的推广价和发展空间。关键词：和谐班级文化多元发展引言在几乎所有国家现行的教育制度体系中，“班级”都是基本的育人单位（以下简称这种以班级为单位的育人模式为“班级模式”）。本文不谈这种班级模式产生的历史背景、局限性和是否有利于学生个性的发展，我们只须承认一个现实，那就是在一个相当长的时期内这种班级模式还会存在下去（至多是学生数量

2、上的变化）。况且这种班级模式对发展学生的社会性是有其独特功能的（比如团队精神、合作精神、责任意识等等）。在没有找到既保持班级模式的优点又能克服它的缺点的新的模式的前提下，我们的重点还是应该放在思考与探索如何建设一个优秀的富有特色的班级上。当今，可以称为是一个“泛文化”时代，什么都可以冠以“文化”之名。这在一定意义上是一种进步，即用“文化”的观点去看待问题、思考问题、统摄问题。所谓文化，广义地讲就是人类创造的物质文明和精神文明的总和。狭义的文化概念指的是人们的精神产品的总和——观念、思想以及表达这些观念和思想的各种形式

3、。文化，本质上就是“人化”——创造人的观念中的世界。近几年，“酒文化”、“茶文化”、“企业文化”等等几乎成了流行语言。教育界也不甘落后，“校园文化”、“班级文化”也成为教育界人士的热门话题。笔者感兴趣国家级课题《构建和谐班级文化，促进中学生多元发展》这一课题，故把自己多年来的班主任工作中，在构建和谐班级、营造班级文化氛围、促进学生第一节班级文化的理论建构班级文化虽然颇为流行，但是关于班级文化的理论思考还处于探索和争论阶段，本课题的研究在一定意义上对此做了较为系统的研究和整理，获得了以下成果。一、班级文化的概念谈班级文

4、化，首先得明白什么是班级文化。社会学研究表明，凡有人群的地方都有文化，每个社会群体或社会组织都是一个文化共同体，班级就是这样一个特殊的社会群体，当然也应该是一个文化共同体。班级文化就是班级整体对各种现象、事件有倾向性的看法和思想，依托并通过班级这个载体来反映和传播的一种文化现象。班级文化是一种亚文化，它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西，它的核心是师生共同认同与维护的理念、情感、精神以及行为，和谐是班级文化的一个基本特质。班级文化是一种群体文化，它是以班级为主要活动空

5、间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征。二、班级文化的内容前面讲的任何一个群体都有自己的文化，这个文化可能仅仅来自他们原来共同的文化母体，而不一定是这个新群体“自己的”文化内容，所以并不能说凡是班级都有“班级文化”。这也就是班级文化建设中“建设”一词存在的理由。具体地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特

6、有的风格。可见，与一般文化形态一样，班级文化一旦形成必包括物质形态和精神形态两个方面的内容。物质形态的，诸如班级环境的布置、班级口号、班歌、班训、班级活动、班规等等，往往呈显性。精神形态的，比如共同的心理倾向，价值认同，情感纽带，行为模式等等，往往呈隐性。而后者才是班级文化的核心。三、班级文化的教育价值文化一词，妙就妙在这“化”字上，它表现为一个社会群体既有的共同的精神力量——“文”去进一步同化、内化、教化这个群体的所有成员，使每一个成员与这个群体在思想、心理、行为习惯诸方面存在某种共同性，使每一个成员都能满足群体对

7、他（她）的期待和认同。用文化的眼光来看教育、班级教育，那么学生的发展、班集体的形成都是一种文化现象。用教育眼光来看文化，班级教育作为文化传承的一个重要途径，用文化的理念统领班级工作，用文化的氛围来薰染学生，用文化的互动来影响学生，最终使学生养成一定的文化素养，实现学生素质的提高，无疑才是最符合教育“以文化人”的原意的教育。过去，我们很少从文化与教育之关系的角度去审视教育，看来是教育的重大缺失。四、班级文化的共同性与独特性班级文化的共同性有两层含义：一是指它与一般文化的一致性，正如前面所论，它符合一般文化的基本特征和具

8、有一般文化的基本要素。二是指各种不同的班级文化的共同性，它们都带有“班级”这个特殊群体的烙印。班级文化的独特性也有两层含义：一是指它不同于“一般文化”的由“班级”的独特性规定的基本特征。二是指各种不同的班级文化的个性。看来，班级的独特性是决定和诠释上面这种共同性和独特性的关键。班级的独特性表现为三个方面：1、班级的组成是一种规则运行的结果，它不