促进班级文化建设，构建和谐班集体

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1、促进班级文化建设，构建和谐班集体摘要：班级文化建设、和谐班级的构建是和谐校园建设的重要组成部分。作为班主任应以人为本，注重熏陶，从班干部队伍、师生及生生关系、班级文化熏陶等方面去构建和谐的班级，为学生创造一个积极向上、文明、健康、乐观的和谐教育环境，使学生真正成为和谐发展的人。关键词：和谐班级管理文化建设以人为本注重熏陶当今社会提倡和谐，和谐是社会发展的主旋律，和谐班级的构建是和谐校园建设的重要组成部分。所谓“和谐”就是“配合的适当匀称”。和谐的山水使人心旷神怡，和谐的人际关系令人身心愉快，和谐的社会让人感到安全

2、和幸福，和谐的班级才是一种理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上，有着浓厚学习氛围的班级，当班主任多年，常常听到一些班主任这样抱怨“现在的学生，真是越来越难教了！”。作为班主任应以人为本，从班级队伍、人际关系、班级文化建设等方面去构建和谐的班级，为学生创造一个健康、向上、乐观、积极的和谐教育环境，使学生成为和谐发展的人。下面我就班主任如何给学生群体营造一个健康、向上、乐观、和谐的班级谈几点看法。一、和谐的班级队伍，促进和谐班级形成。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的班干部以及为班主任

3、提供信息的信息员队伍，这一“明”一“暗”共同组成班级队伍建设的核心。优秀的班干部队伍往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，而信息员又能够及时、准确提供班级学生的动态，便于班主任全面掌握班级各方面情况。1、注重优秀班干部的培养。班主任要全面了解班级中哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。以及同学们的兴趣爱好、特长、优缺点、曾当过什么班干部、参加过学校里的哪些比赛等。再从中选出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。明确他们的任务，提出希望，发挥他们各自的才能去组织和管理班级

4、同学的学习与生活。当然学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导,做个好参谋。有时班干部难免有这样或那样的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求；有时班级难免会出现一些不正之风，班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，把舆论导向正确的一边。真正发挥班干部的管理作用，促进班级和谐发展。2、注重班级信息员队伍的建设。要搞好班级工作，首先得了解学生的学习情况和思想状况，知道他们想什么、做什么。在班级管理中，老师可适当安排几位有正义感、做事踏实、活动能力强的学生作为班级的信息员

5、，经常与他们保持密切联系，跟他们聊班级同学的学习、生活、课外活动情况，他们就会积极提供老师意想不到的情报。比如，哪些同学经常进入网吧和用手机上网、哪些同学偷偷地抽烟、同学们的零花钱用途等等。这些信息将极大地提高老师对班级管理的有效性和针对性，及时消除同学间一些不良行为的发生，同时还可以从中了解自己在学生当中的形象，及时调整自身工作，维护班级和谐。二、和谐的人际关系，促进和谐班级形成。实践表明，在一个以关心他人和关心集体、与人为善的集体里，人们会自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，

6、弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。和谐班级建设的一项重要内容，就是形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。1、学会善待他人，同学间相处融洽。一个几十人的班集体，每个学生的性格不同，行为方式不同，处理问题的方法不同，都容易产生矛盾，出现磨擦,甚至产生正面冲突。因此，我和学生一起设计了“诚信、互助、自强、进取”的集体形象，设计了“男生像绅士，女生像淑女”的个人形象，时时灌输“与人为善，与邻为伴”“做学问于无疑处生疑，做人要于有疑处无疑”的

7、思想。对班级同学之间互相关心，互相帮助的好人好事，及时表扬和宣传。此外，根据不同学习阶段开展各项文化活动，增强学生的合作意识，享受合作学习带来的乐趣。例如，通过诗朗诵比赛、诚信主题班会、球类比赛、办手抄报、过集体生日等活动。让学生在活动中各尽其能，各得其所，取长补短，通力合作，共同完成任务，享受合作带来的快乐。2、学会亲近老师，师生相处融洽。“亲其师，信其教”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。一方面，班主任要注意对学生的“感情投资”，克服“保姆式”“家长制”班级管理形式，保持人情味，和学生建立朋友关系

8、。以“爱”为切入点，用“唤醒、鼓舞”的方法与学生进行温柔的冲撞“，用微笑的表情，期待的眼神，温和的语言，饱满的情绪去感化学生，使学生有信任感和安全感，让学生身心处在和谐的师生关系中。在班级管理中，做到公平、公正地对待每个学生，把”每一个学生都享受到优质教育，让每个学生都走上成功的道路“的教育思想落到实处,不以成绩，纪律的好坏来安排座位，而是采用”滚动“式来排座位，让每一个