新时期培养少年儿童对党的朴素情感.doc

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1、新时期培养少年儿童对党的朴素情感灌输和培养少年儿童对党的朴素感情，这是少先队组织的责任，是应始终要坚持的，必须引起少先队工作者高度重视和冷静思考。但是，爱党是一个抽象的概念，比较空洞，往往教育效果并不理想。我们经常能看到许多队员对党并不了解，在对少年儿童的访谈中，人们发现：大多数孩子对党有着纯洁的感情，但也有不少孩子对党的认识还停留在革命战争时期，对党在新时期的形象和成就缺乏了解。怎样对当代少年儿童讲党？如何培养少年儿童对党的朴素感情？如何帮助少先队员增强党、团、队衔接的组织意识？这是时代赋予少先队的使命。一、用红领山拉近队员和党的距离红领巾是少先队员的标志。但是许

2、多队员每天佩戴着鲜艳的红领巾，却不知道它包涵着什么意义，所以经常发现红领巾被遗弃。通常在一年级入队时，老师都会介绍队的知识：“红领山，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成……”对于新时期的一年级孩子来说，“用鲜血染成的”往往不能让他轻易想象，还没有形成对党最淳朴的情感，就直接被吓蒙了。所以在引导上要适当改变，要更加贴近孩子的生活。不如直接和他说：“红领巾是少先队员的标志，戴着它，你就是光荣的少先队员了。而且不是人人都能佩戴红领山的，只有少先队员才能每天佩戴红领山。一些重要人物也只能在特定的时间、地点才能佩戴上红领巾这样一说，不仅能轻易让孩子们接受，而口还能让孩子觉

3、得每天都能佩戴红领山是一种光荣！红领巾是光荣的，红领巾的丿力史更能让队员感受党的温暖。1949年10月13R,屮国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织一一屮国少年先锋队，简称少先队。少先队用红领巾作为自己的标志。每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用口己的行为维护红领巾的荣誉，并为红领山不断增光添彩。了解红领山的历史，了解少先队的历史，让队员知道红领巾的来之不易，让队员知道党对红领巾发展的重视和努力，用红领巾拉近队员的和党的距离。二、利用媒体理解党的关怀许多少先队员对党员的印象只停留在抗战的电影上，一个个不畏牺牲、英勇无畏的抗战英雄都是党的代表，而对当代的党员

4、模范英雄理解的少之又少。现在的队员课余时间所接触的互联网电视媒体、电脑游戏等非常普遍，少先队要充分运用电视少儿频道、广播、报刊、互联网、公益广告等队员们喜好的大众媒体，通过动画片、歌曲、童谣、游戏筹，让队员感兴趣的方式，借助航天英雄杨利伟、科学家钱学森、奥运冠军邓亚萍、知心姐姐卢勤等先进人物、知名人士的影响力，利用“开学第一课”、：奥运会开幕”、“感动屮国人物评选”等具有影响力的教育宣传片，在相关的主题教育活动中，将思想性、知识性、趣味性、时代性结合起来，让教育合力的综合效果更加显现，使这些教育成果紧紧吸引队员。只有这样，少先队组织的灌输与培养才会更有实效性。三、用

5、实践体验感知党的恩情实践体验是少先队进行爱党教育的一方大舞台，舞台的主角是全体少先队员。在建党90周年之际，队员们可以开展各项实践活动来感知党的恩情，表达对党的热爱。在活动中，队员们身背相机，手拿采访本，采访身边的党员，记录一个个动人的党员故事。深入城市、乡村、街道、企业捕捉家乡变化的一个个瞬间。在寻访中体验，在体验中成长，用心灵去感受改革开放30多年来，党带领人民群众取得的巨大变化。“没有共产党，就没有新中国……”这歌声在新时期应该有更好的诠释。四、用“雏鹰争章”激励对党的朴素感情爱党是凝聚民族精神，激发人民热情，动员和鼓舞人民奋发向上的一面旗帜。爱党是少先队思想

6、教育的主旋律，是少先队思想的基本任务。而我们开展“雏鹰争章”的目的是培养少年儿童团结协作的集体意识，追求真知的创造意识。“雏鹰争章”就是把少先队爱党、爱社会主义教育具体化、形象化了，也赋予了鲜明的时代特征。爱党教育是“雏鹰争章”的主旋律，而“雏鹰争章”则是少先队爱党、爱国主义教育的有效载体，少先队爱党教育与“雏鹰奖章”活动是相辅相成、互相促进、相互完善的，是对少年儿童进行社会主义初级阶段有效教育的最佳途径。积极开展雏鹰争章活动，在活动中合理设计知党章、爱国章等奖励机制，能有效引导队员知党、爱党、跟党走。例如设计知党章：一年级要求:1•知道爱国“五知道J国名,国旗，国

7、歌，首都，国庆节。2•升国旗时,态度严肃认真，唱国歌时，歌声响亮。3•做到每天佩戴红领巾和校徽，并爱护红领山。二年级：看一部有关党员事迹的电影或电视，并能把内容讲给同学听。三年级：读一木有关党员事迹的书籍，并能了解身边的党员。四年级：写一篇有关党员先进事迹的观后感、读后感，并能采访身边党员,理解党的知识。五、六年级：积极开展社会调查，了解家乡美景，开展“采访身边的党员”、“看新城、走市场、话商贸”、“我是党的先锋队”、“说说身边的好党员”等活动。利用雏鹰争章，开展争党章的活动，引导队员知道党的故事，了解党的作风，明确党的思想，牢记党的教导，从而进一步对党产生朴索