探讨小学语文阅读教学的方法.doc

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1、探讨小学语文阅读教学的方法【摘要】阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。小学语文教学大纲指出：“阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的重要途径，能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力；使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识。”本文对小学语文阅读教学的方法进行探讨。【关键词】小学语文阅读教学方法提高阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，培养小学生的阅读能力对提高学生的综合素质有着十分重要的意义。小学语文教学大纲指出：“阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的重要途径，能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和

2、作文的能力;使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识。”语文的阅读教学一定要以学生的自读、自悟为基础和重点，重视学牛的独特感受和体验，让学生成为读书的主人，鼓励他们多读，引导他们主动地读、自觉地读。笔者结合自身的教学经验，对小学语文阅读教学的方法进行探讨。一、要以学生自读、自悟为基础和重点阅读教学中的学法指导不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。语文的阅读教学一定要以学牛的自读、自悟为基础和重点，重视学生的独特感受和体验，让学生成为读书的主人，鼓励他们多读，引导他们主动地读、自觉地读。同时，注重学生之间的互动、交流、分享。让学生在理解、认同的基础上能

3、创造性地解读文本。只有让学生自己阅读，才能消除文本与学生之间的隔阂，才能为他们营造一个用文宁、声音、情感和想象构筑起来的诗意的语文世界，让他们慢慢体悟到阅读趣味，收获阅读的果实。教师要善于精讲，善于点拨，在教学中自然地渗透学法，使学生在学习一篇篇具体的课文中，在理解和运用语言文字的过程中具体感知学法。二、运用多种教学手段、培养学生阅读的兴趣“兴趣是最好的老师教师首先要在思想上让学生喜欢学语文。学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是执着的追求。小学语文教材里，记叙文和文学作品占了大部分,这些课文写人、记事、绘景、状物，内容具

4、体，形象生动。在学习课文时,教师要引导学生欣赏文章中精炼的语言，体会作者的思想感情，使他们对文章里生动的记述和描写产牛强烈的感受，在脑了里唤起相应的形象，在情感上引起共鸣。教师需要在学生学习每一篇文本前设计一点精美的导语，以此来调动学生的情感体验和求知欲望,教师需要不断锤炼自己的语言，力求语言亲切、精炼、幽默，并适当运用形体语言；教师要多鼓励、肯定学生,让学生品尝到发现的快乐;教师要能灵活运用教学方法和教学辅助手段（如录音、多媒体等）。总Z,教师要善于调控课堂节奏和情绪,尽可能接近生活，联系学生自身体验，走进文本，吸取营养。三、着力培养自学的能力以读精讲培养学

5、生的自学能力，关键在于教师教学思想的转变，如果教师认为教学是以教师为中心，老师怎么讲，学生就怎么听，学生只要能把老师讲的知识记住就行，这样学生就会处于被动地位，学得死，知识面窄，更谈不上独立掌握知识的能力。实践告诉我们，学生要想真正学到知识，只有自己动脑、动手、动口，老师是代替不了的。老师的主导作用只是外因，只有用外因去激发学生的内因，让内因起作用，才能引起质的变化，一旦学习真正成了学生主观上的需要，那他们就会有强烈的求知欲望，成为学习的主人。因此，在阅读教学中，既要改进教法，又要教给学生阅读的方法。如：《鹅》是一篇习作例文，属于半独立阅读课文，教学时应当减少

6、老师的讲解，多让学生动脑筋，自己读懂课文，所以我一开始就让学生看课文后边的思考题,然后启发学生带着问题一步一步地读懂课文。《鹅》讲完后，要求学生观察一种小动物，启发学生用学到的抓住事物特点介绍小动物的方法，写出自己熟悉的小动物。这样做体现了读写结合、学以致用，对学生阅读能力和写作能力的提高大有益处。四、培养学生良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率、顺利地达到目的有着重要的作用。这种阅读，既在主动愉悦的气氛中进行，又能在遇到问题时，排除困难，坚持达到阅读的目标。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，终生受用。在小学阶段，教师就要下气

7、力培养学牛认真预习的习惯：一边读，一边想的习惯；不动笔墨不读书的习惯；主动克服阅读困难的习惯；使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯筹等。学生养成了良好的阅读习惯，就能自己去读书并有所获。在教学中，教师要十分重视对学生阅读习惯的培养。比如：《十里长街送总理》一课，一是学生对周总理不太熟悉；二是人们自发地聚集到长安街送别总理的感人场面学生没有亲自经历，这对他们理解课文内容有一定难度。我校一位老师在讲读课之前，让学生从报刊上收集有关的资料和图片，在课堂上充分利用这些材料，这堂课就上得非常成功。学生有了这种习惯，对于学习其他课文，就会主动查找相关资料，这不仅有利于学生学好

8、课文，也为将来收集，整理信息打下基础。