小学语文阅读教学的有效方法探讨.doc

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1、小学语文阅读教学的有效方法探讨摘要：阅读是学习语文最常用、最有效的方式，在当今小学语文课堂教学过程中，教师应改善自身教学弊端，提升阅读教学的有效性，对学主的成长及语文课堂的发展都起到积极的影响。关键词：小学语文；阅读教学；策略探讨小学生接触语文时间不长，他们自身的学习方式及学习热情都存在着一定的问题。教师作为学生的领路人，需要对学生的学习情况进行积极的探究，采用多样化的教学方式提升小学语文阅读教学的有效性，进而帮助学生取得更多的收获。一、创造轻松的课堂环境，培养阅读兴趣阅读是一个轻松便捷的语文学习方式，而教学中小学生通常对教师存在着一定的畏惧心理，使得他

2、们面对教师非常紧张，这种负面情绪间接地降低了小学语文阅读课堂的发展进程。因此，教师需要采用一定的教学方式构建起轻松的课堂环境，改善学生学习状态，为他们参与语文阅读增添更多的动力。首先，教师可以从学生入手，鼓励他们进行大胆的朗读，让学生寻找属于自己阅读的感觉，逐渐地培养他们对文章的阅读兴趣，进而加速学生在语文阅读中的发展进程。比如，每天清晨让学生自己准备一篇有趣的或者是优美的文章站在前曲进行朗读，让其精神世界饱满的同时提升其对文章的阅读积极性，逐渐在班级形成琅琅读书声的学习氛围，促使学生更好地参与到语文知识的学习当中。其次，教师可以让学生依据生活中的场景进

3、行临场发挥，让生活场景带动学生阅读热情，为高效的语文阅读课堂做更好的铺垫。二、优化阅读教学方法，提升阅读能力很多小学生都把阅读当作一种负担，其自身缺乏一定对阅读方式的理解，使他们在阅读的时候不能全身心地投入其屮，不利于语文阅读课堂的发展。所以，教师在阅读兴趣培养的时候还可以进行阅读方式的教学,从根本上解决学生遇到的阅读难题，为他们语文阅读创设更加宽广的空间。首先，教师可以选取一篇有趣的文章当作范文，和学生一起对文章的中心思想进行探索，鼓励学生从作者的角度对文章进行阅读，帮助他们更好地理解文章的内涵。其次，教师可以在班级进行小组教学，把学生几个人联系到一个

4、小组当中，让他们一起对文章进行探究，促使学生之间通过互相探究获得新的阅读体验，进一步轻松学生的阅读情绪，为他们阅读方式的完整化及阅读能力的高速发展作出更大的贡献。阅读是小学生最容易理解的学习方式，也是学习语文最直接的方式，教师努力地改善自身的教学方式，提升语文阅读课堂的教学效率，对他们今后的成长必将产生深远的影响。编辑谢尾合