推進高校會計專業實踐教學的對策研究.doc

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1、推進高校會計專業實踐教學的對策研究摘要：會計實踐教學是會計教育中的重要組成部分，是提高學生社會適應能力的重要環飾。目前，我國高校會計實踐教學組織形式不夠完善，教學軟硬件設施缺乏，師資力量有待優化，導致實踐教學的效果不夠理想。因此，應從實踐教學的內容安排、設施、師資等方面來改進會計實踐教學，實現高校培養綜合性人才的教育目標關鍵詞：高校；會計專業；實踐教學分類號：&42文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2011)14-0254-02會計學作為操作性和實踐性極強的一門學科，僅僅依靠書本理論知識的灌輸不僅達不到人才培養的目標，更不能適應經濟發展的需求，必然造成經濟發展過程中會計人才供求脫節

2、。因此，會計實踐教學是高校會計專業教學體系中不可缺少的一個環節。加弓鱼會計專業實踐教學不僅是培養創新型會計人才的基礎，也是適應社會人才需求的必行之路—、會計實踐教學的內涵和重要性(%1)會計實踐教學的內涵會計實踐教學是對理論教學進行全面掌握和實施的過程，是一次再創造和深化的過程。通過實踐，可以提高學生的設計能力和實踐認識能力，對學生徹底掌握會計這門課程起著至關重要的作用。會計教學的校內實踐環節一般分為兩部分：課內實驗和實習。課內實驗是指教師在上專業課時，針對所教知識點安排的實踐活動，包括課堂演示、模擬操作等，目的是幫助學生更好地理解和掌握知識點。實習包括校內實習和校外實習，目的在於幫助學生將

3、所學的知識融會貫通並加以實踐。校內實習一般在學校內進行，學生在指導教師指導下，完成原始憑證審核、記賬憑證編制、賬簿登記、結賬、會計報表編制等各項會計工作。校外實習是指畢業前學校組織學生到企事業單位去體驗會計或相關崗位的實際工作（二）會計實踐教學的重要性1.會計實踐教學是深化會計理論教學的必要步驟會計理論教學能培養學生邏輯思維和邏輯推理能力，能提供分析問題和解決問題的方法和手段，可使學生對會計原理和方法有全面的瞭解和掌握，從而具有設計能力和實踐指導能力。會計實踐教學是對理論教學進行全面掌握和實施的過程，是一次再創造和深化的過程。通過實踐可以提高學生的設計能力和實踐認識能力，對徹底掌握會計這門課

4、程起著至關重要的作用。會計實踐教學是會計課堂理論教學的延續、補充和深化，具有實踐性、啟發性和探索性，對於加深學生對會計課程的理解和掌握、提高學生綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊作用，是培養復合型高級人才的必要步驟2.會計實踐教學可改善會計人才市場供求嚴重脫節的現象會計學是一門實踐性、應用性很強的學科，然而現行會計教育體制培養出來的會計人才與社會需求之間存在較大差距。在會計人才市場供求方面，多數單位實際招聘時最強調是日常會計操作和會計實踐工作經驗，要求有較強的實踐動手能力，然而，高校畢業生通常操作與應用能力弱，難以立即勝任工作。會計人才市場供求嚴重脫節，學生實踐能力不足是至關重要

5、的因素。因為學生在校受到的實戰訓練極少，很少接觸實際業務與案例，而校外實習受單位財務部門工作環境、安全性考慮、會計實習階段性等因素的制約，無法達到讓人欣慰的預期，因此，校內會計實踐教學是提高學生實踐和應用能力的最佳方式。通過實踐教學，模擬企事業單位實際的業務來操作，將理論與實際會計業務緊密結合，不但能鞏固理論知識，而且可鍛煉提高學生的實戰實用能力，有效激發學生自主學習的興趣和熱情，彌補學生校外實習太少的缺憾二、我國高校會計專業實踐教學存在的問題（一）會計實踐教學紐織形式單一現代會計的真正職能是管理活動和信息系統的統一，會計實踐教學不僅僅是要培養會"做賬"的會計人員，其最終目標應該是培養綜合性

6、的管理人才。目前，我國高校的會計實踐教學內容體系和紐織形式，不利於學生深入理解會計工作的實質。一般來說，會計部門充當的是管傢的角色，會計人員不僅要懂會計核算、會算賬，更要懂經營、會管理，能夠為企業的生存和發展出謀劃策。但從很多高校會計實踐的內容設計來看，不管是課內實驗，還是校內實習，絕大部分教學實踐僅針對會計核算過程，很少涉及會計預測決策、會計控制、會計檢查等管理方面的內容。會計實驗的組織形式基本是采用"混崗"模式，也就是由一個學生對全部業務進行處理，很少采用實際工作中按會計崗位分工的"分崗"實習模式，學生難以理解會計工作中各環節之間的聯系，也無法體會各部門、各崗位之間既分工又合作的關系（二

7、）軟硬件設備短缺，無法滿足會計實踐教學所需會計實踐教學按照操作手段，分為手工會計實驗教學和計算機會計實驗教學兩種模式。手工會計實驗是以手工計算工具為主，計算機會計實驗是以電子計算機為計算工具，二者都是在實驗室進行模擬會計工作的基本技能操作的會計實驗教學模式。但目前許多院校尚未建立規范化的會計模擬實驗室，會計實驗是手工實驗比重大，而計算機會計實驗比重輕。據調查除瞭會計電算化課程以外，其他幾門主要會計課程如中高級