在实践探索中培养数感.doc

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1、在实践探索中培养数感小学牛的认知规律是从直观的动作思维到具体的形象思维，最后达到抽象思维，小学生动手操作是学习数知识的基础和起点。低年级学生好奇好问,教师就要顺应学生的特点，组织开展各种活动,帮助学生在探索实践中体验数的意义和作用，积累经验，在动手操作中培养数感。例如教学"11-20各数的认识叩寸，让学生数出11根小棒,数的过程就是一个探索的过程，由于生活经验、知识背景或思维方式的不同，学生数的方式也可能是不同的：有的是1根1根地数，直0到数出11根；有的把10根扎1捆，剩下根，这样就很容易看出是11根。学生通

2、过动手操作、动口说、动脑想等实践探索活动获取数学知识，数感意识进一步得到提升，为以后认识更大的数打下了良好的基础。数感是一种心智技能，是一种心灵的感受，是人的意识活动，它存在于人的头脑之中，它是人们在长期的实践学习中培养出来的智慧。有良好“数感”的人在需要“数感”发挥作用的时候，它便会自然出现。要达到这样的境界，不是通过一个单元，或一个学期的教学就能完成的，它是一个潜移默化的过程，需耍一个长期的培养过程。