地球公转与季节的教材分析及教学建议.doc

《地球公转与季节的教材分析及教学建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、地球公转与季节的教材分析及教学建议1.黄道面与赤道面构成黄赤交角，黄赤交角决定了太阳育射点在南北冋归线间的移动，这种移动又决定了正午太阳高度角和昼夜长短的变化，在此基础上，教材提出了天文四季,并且根据天文四季推断气候四季。6^3日匕回归线教师教学过程屮可以利用教材提供的思考9r233.21-赤道题，引导学生分析，天文四季的夏季是5、6、7,而气候四季的夏季是6、7、8,为什么会产生这种差异？教材要求落实黄赤交角、二分二至、太阳育射点位置的变化，教师可在讲解过稈屮把教材图・一12-22——1南回归线“黄赤交角与二分二至U地球的位置”与左图有机结合起来，形成立体

2、思维（当然也可利用资源库提供的动画）2.教材提供的“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”示意图中A、B两幅图地球倾斜，而C图地球是端正的，学生理解起来有一定的难度，教师应该加以简要说明，实际上三幅图是以太阳光的平行光线作为固定位置加以研究的。木图在教学过程屮需要注意的问题：（1）教师可以先利用资源库提供的动呦，了解实际下的二分二至日太阳肓射的情况，然后再冋到教材提供的示意图。示意图把仔夜长短、太阳高度角整合在一起，比以前的图式要科学，但对于部分能力稍差的学生，教师可考虑分开讲解；（2）要注意把握全球规律（时间和空间上），建议采用极值的方法来引导学生

3、建立地理空间思维。注意运用图示來讨论，教材屮没有图示，只有文字描述。实际上图示法更容易让学生理解，尤其是冋归线和赤道Z间的太阳高度角的变化。（3）掌握当地的二分二至、昼夜长短以及正午太阳高度角，可引导学生利用获得的规律说出分析。