《地球在公转吗》教学建议.doc

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1、《地球在公转吗》教学建议1・引入。向学生提问：我们已经知道地球在自转，那么它有没有公转呢?你们是怎么知道它在公转的？2•学牛讨论:在以前，人们无法直接观察地球运动，他们又是如何证明地球在公转的？3.教师画一个地球的公转轨道，并在轨道外画岀两颗远近不同的星星。问：如果地球在公转，那么在它的公转轨道上观察星星，会看到什么现象？4.指导学生做恒星视差的模拟实验(1)讲实验的要求，提出观察的要点:在公转轨道的两个点上观察远近不同两颗星的视觉位置差。(2)分小组，并分发实验记录表。(3)带学生到操场做模拟实验，并指导学生做

2、好观察记录。(4)交换场地，让学生进行第二次观察记录。5•回到教室，交流实验记录：公转时，你们观察两颗星有什么变化?它们在怎样运动？第一次，1号星的视差是多少？第二次，1号星的视差是多少？从中你们知道了什么？6.如果地球公转，就必然在它的公转轨道上可以观察到恒星的视差，那么天文学家有没有观察到这种现象呢?请阅读书中的资料。问：为什么人们长期未能发现恒星的周年视差？贝塞尔为什么发现了恒星的周年视差？他发现的视差有多大？从中你们知道了什么？7.小结:写出你们知道的地球公转的证据。6.整理有关昼夜现象的解释。通过这节课

3、的学习，前面做出的有关昼夜现彖的解释最终应保留哪一种?为什么？