人教版五年级下册《晏子使楚》公开课教案优秀.docx

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1、人教版五年级下册《晏子使楚》公开课教案优秀　　《晏子使楚》公开课教案1　　【教学目标】　　１、认识本文六个生字。　　２、有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。　　３、了解课文的内容和叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。　　【教学重点】　　引导同学读懂课文，理清文章叙述的顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。　　【教学过程】　　一、谈话导入，揭题解题　　春秋末期，齐国有个大夫叫晏子。　　板书：　　晏子第5页共5页　　他的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢？（想想：古时候，哪些人的称谓中有“子

2、”？）为什么会有这样的称谓呢？孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴之所以也称为晏子，肯定有与众不同的地方。今天，我们要学的就是晏子出使楚国的故事。　　板书：　　使楚　　二、初读课文，整体感知　　１、自由读文，要求：　　⑴　动口、动手、用心朗读。　　⑵　考虑课文主要写了什么事？是按什么顺序来写的？　　２、全班交流，检查自学情况。　　三、细究重点，突破难点　　读了课文，大家都知道楚国国势强盛，楚王想侮辱晏子，可最后却不得不尊重晏子，（板书：楚王不得不尊重晏子）这是为什么呢？　　１、学习课文第三自然段：　　

3、⑴　快速默读这一段，考虑、讨论：　　楚王是怎样侮辱晏子的？晏子又是怎么对付的？找出有关的句子。指名回答，并板书：　　钻墙洞：钻狗洞＝访狗国　　⑵　品析晏子应付的话，体会妙处：　　晏子的话到底妙在什么地方呢？（出示晏子的话。）第5页共5页　　①　指名读晏子的话，想想晏子反驳的话中哪一句最厉害。小组讨论，派代表发言。　　②　假如晏子想把他的意思表达得更明白些，该怎样说？　　③　为什么晏子不把他的话说得更明白有力些呢？　　⑶　指导朗读：　　面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请选择合适的提示语，

4、然后读一读，说说你为什么这样选择？（出示课件）让我们冷静地来读一读。　　２、自学　　四、五自然段：　　⑴　小组合作学习　　四、五自然段，要求：　　①　反复诵读，理解楚王和晏子话中的含义，不懂的地方用笔划记出来。　　②　根据第一个故事的板书，设计这两个故事的板书写下来。　　⑵　反馈自学情况：　　①　质疑问难。　　②　选择有特色的板书指名上台书写。　　③　扮演评价。第5页共5页　　３、刚才我们认真学习了这三个故事，下面请同学们任选一个故事进行扮演，可以是组内合作，也可邀请自身的好朋友一起扮演。　　４、从语

5、言、动作、感情几方面进行评议。　　四、课堂总结，学习写法　　１、总结课文内容：　　这节课，我们学习了晏子出使楚国时与楚王进行斗争的三个小故事，仔细琢磨了晏子反驳楚王的话，领悟了他的话中软中带硬，十分巧妙，终于使楚王搬起石头砸了自身的脚，不敢不尊重晏子了。那么，你相对晏子说点什么？　　２、学习了这篇课文，你有什么收获或受到什么启发？　　引导同学从文章内容与写作特点两方面来谈。　　五、课后练习，拓展延伸　　１、为了更好地了解晏子，优秀《东周列国志》一书。　　２、复述故事：　　假如你是当时晏子使楚的随从，回

6、齐国后，你会怎样向齐王汇报情况？　　３、齐王得知这件事情后，他会怎么说？齐国的老百姓得知后又会怎么说？　　４、把下面的句子改写成四个字的词语：第5页共5页　　⑴　大伙儿把袖子举起来，就是一片云。　　（　　）　　⑵　大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。　　（　　）　　⑶　街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。　（　　）　　⑷　撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。　　（　　）　　【板书设计】　　晏子使楚　　受到侮辱　　巧妙反击　　挫败楚王　　钻墙洞　　钻狗洞＝访狗国　　只好开城门　　不中用　　下等人──下等国　　只好陪

7、着笑　　没出息　　水土不同　　只好赔不是　　楚王不敢不尊重晏子了　　第5页共5页