体育课堂教学中培养学生良好习惯.doc

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1、体育课堂教学中培养学生良好习惯研究小结体育组宋丽华叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往单方面讲，只须i句话，就是要养成良好的习惯。”这说明帮助学生形成良好的学习习惯的重要性，事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。所以培养良好的学习习惯是教育者的重要职责。初中阶段学生生长发育时期，也是叛逆时期，他们对体育学习的目的认识很自我，学习的自觉性不强，克服困难的意志力不坚,给体育学习造成了很大的障碍。要培养初中生良好的体育学习习惯，就要加强体育学习目的意义的教育，帮助学生形成止确的学习动机，培养学生的意志毅力，更为重要的是要发挥体育教学的主渠道作用，让学生

2、养成各种良好的学习习惯。根据体育学科的特点，结合学生身心发展的规律，我组注重在初中体育课堂教学中培养学生以下五种习惯：一、养成遵守纪律、听从指挥的习惯严格的课堂纪律是完成教学任务、实现教学冃标、提高学习效益的前提和基础。休育实践课多在室外进行，环境、气候等许多不利的因素会干扰学习过程，因此，体育教学中，首先要建立严格的课堂纪律，建立如上课不迟到早退，不旷课，I大1故不能上课要请假；学习过程认真听讲、积极思考；练习当中精神饱满、听从指挥等课堂常规，以规范化的纪律要求來保证体育教学的止常开展。其次要训练学生严格遵守课堂纪律的能力，一方面教师要形成自C的

3、教学风格，让每位学生了解自己的教学习惯，能用不同的信号表达不同的纪律耍求，如击掌要求是什么，哨声的缓急轻重表示什么,不同的脸部表情表示什么,不同的身休姿势表示什么等，使自□的i举一动能够正确的表达对■学生的纪律要求，达成师生间的默契；另一方面，要把纪律训练和教学活动相结合，可以通过竞赛法、评比争先法、榜样激励法、合作互动法等，把纪律训练渗透在教学活动中，既有助于教学质量的提高，又培养了遵守纪律的能力。教师还要及时评价学生的课堂纪律,対遵守纪律的学心要采用各种方法及时鼓励褒奖,对于不守纪律的学生也应有适度的批评，其至可以采取适度的惩罚，强制他养成遵守

4、纪律的习惯。头脑加身体在运动中学习是体育学习的特有方式，它有别于室内的头脑运动而身体静止的学习，而且学习活动中述要动用一定的体育器材，学习过程带有一定的危险性，再加上个别学生好奇、好动的心理、行为特点，教师纽织不当或学生不听从指挥都会影响教学任务的完成。因此，体育教学中还要培养学生听从指挥的习惯。一•方而教师要了解学生固有的知识水平，掌握学生的学习特点，深入钻研教材，认真设计科学的教学组织方法。合理地指挥学生的学习过程。另i方面，教师可以向学生讲解一些为国争光的运动员遵守纪律、服从指挥的故事，提高学生听从指挥的学习意识，也可以通过讲一些不听从指挥造

5、成不良后果的实例，让学生明确体育学习中听从指挥的重要性。二、养成专心听讲、认真思考的习惯听教师讲课是学生学习的中心环节，也是获収体育知识的重要途径。如前所述，个别学生好奇喜动，注意力不稳定、女生的怕苦怕累，如果没有专心听讲的能力和习惯，就会直接影响学习的效果。教学中，一方面要让学生明确步心听讲是体育课的纪律，是课堂常规，是学生积极学习的行为表现；另一方面教师要做到讲解精练，重点突出，条理分明，语言生动幽默，启发思维,引起兴趣。同时教师应及时判断学生有没有认真听讲，要运用不同手段善于控制学生的注意力，如充分使用教具，讲、练结合等方法，力求使教学引人入

6、胜，使每个学生都乐意听讲。注重层次化教学是休育教学中的关键一步，水平不同的学生只有把技术要领、练习方法、游戏规则等教师讲解的内容进行思考，才能把教学目标转化为自己的学习行动。事实上，体育学习是一项脑体结合的复杂劳动，只有不断的思考、反复的实践，才能更多的掌握体育知识，更多的掌握体育技术技能。教学中，教师要注意引导学生全面仔细地观察，学会进行分析综合，比较对照，自觉地从教师的示范、同学的展示中深入理解体育知识的本质意义，掌握体育技术的内在联系和规律，形成各种体育思维和体育技能三、养成独立练习、克服困难的习惯虽然学习的形式可以多种多样，但学习的垠终结果

7、是使每个学生获得-建杲的知识和技能，因此学习的过程也是每个学生冬自努力奋斗的过程。特别是现代教育提出终身学习的思想后，向学生独立学习的能力提出了更明确的要求。体育教学中，教师要设计学生独立练习的内容，充分锻炼学生独立练习的能力。教学过程要留给学生独立练习的时间和空间，鼓励学生通过自L1积极的探究掌握技术要领，获収知识和技能。学生不但要学习一些有兴趣的东西，而且也要学习一些虽然没有兴趣但必须学习的东西，这就要求学生自觉地克服困难，坚持完成学习任务。在体育学习活动中，学生必须克服各种内部的（如胆怯、懒惰、身体不好等）或外部的（如活动进行中遇到种种外来的

8、干扰、某种体育活动对身体素质的要求太高等）困难与障碍，才能取得学习的成功。教师除了要培养学生坚强的意志毅力外，还要为学生提