利用体育教学培养学生良好习惯.doc

《利用体育教学培养学生良好习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利用体育教学培养学生良好习惯 学生良好习惯的形成不仅有利于提高各学科教学质量，增强学生的学习效果，而且有利于学生良好思想品德的形成，使学生受益终生。体育教学是一种在室外组织活动的教学，这就除了要求教师组织好正常的技术教学以外，还要求全体学生具有良好的学习习惯，服从教师的指挥，积极配合教师上好每一节课。所以体育教师在教学过程中应重视培养学生以下良好的学习习惯。 一、认真倾听的习惯。特别是在新授内容教学时，要求学生认真去听老师的讲解，了解动作技术的要领、做法、结构、技巧等等，如果学生做到了这一点，他在练习时就会达到事半功倍的效

2、果。在练习时还应注意倾听老师的语言提示。如在练习前滚翻时，老师会提示：低头、含胸、抱腿，学生就会下意识地根据老师的提示去做。二、仔细观察的习惯。体育教学是师生的双边活动，一边是老师对动作的讲解示范，一边是学生的观察模仿。学生在学习动作时，观察是重要的一环，善于观察的学生，能很快地了解动作的实质，抓住动作的关键，那么他在练习时就会有针对性地对动作难点加以注意。教师应要求学生在学习过程中注意观察老师的动作示范，在练习过程中老师可以让不同层次的学生进行示范对比，让学生仔细观察，并以提问的方式让他们找出各动作的不同点，找出可取之处

3、和错误动作产生的原因并加以分析。三、善于思考的习惯。在体育学习及活动中同样需要参与者动脑筋，尤其在学校体育教学中显得更重要。学生的学习过程是由不会到会，最后达到自动化。这个过程就要求学生去动脑筋思考动作的重点、难点，结合自己在练习过程中的体会，分析该动作怎样去做、怎么样才能做得更好，再进行反复练习并用心感觉，直到做得满意为止。四、勇于创新的习惯。在体育教学中教师要尊重学生的主体地位，鼓励他们勇于创新的精神。每学习一个新的技术动作，老师不要让学生局限在一个框框里转，在适当的时候，允许学生充分发挥自身的优势，去掉那种“有的学生

4、吃不了，有的学生吃不饱”的现象，给他们自由发挥的空间和创新的机会。学生这种创新的习惯一旦养成，在以后的学习中他的学习兴趣就随之培养起来了。五、灵活运用的习惯。学生所学到的东西关键要看运用，学习的目的也在于运用。要求学生将课堂上学到的单个动作复合起来再加以灵活运用，既能起到巩固的作用，又有利于将技能转化成能力，提高学生对体育的学习兴趣。六、用心总结的习惯。学生在体育学习过程中，有一个由不会到会的过程。教师应教育学生课后要养成总结经验的好习惯。如刚学完一个动作，课后如果仔细回顾一下自己为什么没有做好，下一次课应该怎么做；一场球

5、赛，一个球为什么没有接好，为什么没有配合好等等。只有不断地总结经验、找出不足才会不断提高。 以上六条学生良好的学习习惯不是一朝一夕形成的，它需要教师在日常教学过程中不断地强化，更需要学生的配合。只有常抓不懈，严格要求，良好习惯的形成才能取得理想的效果。