《乐音与噪声》教学建议(1).doc

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1、《乐音与噪声》教学建议东升镇东方小学杨凤英本课一共有四个活动：1、你喜欢什么声音；2、噪声的防治；3、减少噪声，从我做起；4、制作“隔音壁”。教学时可根据本校实际情况灵活处理。一、活动1:你喜欢什么声音？活动1的主要内容是：根据图例，说说口己喜欢的声音和不喜欢的声音，并说出原因。教学时，首先，可对照8个小图，引导学生进行回忆和联想，接着可从“喜欢的声音”、“不喜欢的声音”的角度，要求学生对8个小图对应的声音进行分类，并提出自己的理由。实际教学中学生的分类未必一致，理由也不会相同，教师也不要强求有一个标准的答案。而是要强调学生从自己的实际体验出发，说出合理的分类理由。

2、如何来区分乐音和噪声呢？从物理性质来看乐音是由声源作规则的周期性的振动，在示波器上可以看出波形能遵循一定的规律，即它每隔一定时间，总有相同的振动图形重复出现，再噪声是由声源作无规则的非周期性振动产生的，或者是由不同频率不同强度的声音无规律地组合在…起而形成的，在示波器上的波形是杂乱的，无规律可循。从小学生的水平来认识乐音与噪声主要是根据主观感受来区分，喜欢听的、悦耳的声音叫乐音；不喜欢听的或者不悦耳的声音叫噪声。虽然学生有个体的差异，但他们区分乐音和噪声的标准还是有一定共性的。所以在教学中教师要组织学生对大家提出的各种分类结果和理由进行讨论，进而认识到一般情况下可以

3、以悦耳、不悦耳作为区分乐音与噪声的标准。教学中图示的几个场景，如杲有些学生没有实际体验，教师可根据本地环境的特点，收集一些类似的场景资料，原则是基本所有的学生都有过体验，以方便讨论。二、活动2：噪声的防治活动2的调查是一种简单的调查，只要求学生通过观察、访问、收集资料等手段了解觉的防治噪声的方法。教师可以把调查的任务在课前交代给学生，上课时让学生把自己的调查记录展示出来。然后再根据学生的调查记录展开交流讨论，让学生对各种防治噪声的方法和效果有一定的了解。三、活动3：减少噪声，从我做起本活动的重点是“从我做起”，活动开始可以组织学生对教材中的几幅图片内容进行讨论，然后

4、在对照自己的日常行为进行反思，最后提出“从我做起”减少噪声的具体做法，还可以让学生制作一些宣传画、标语可手抄报等来宣传“减少噪声，从我做起”。四、活动4：制作“隔音器”教学中首先让学生知道用一些材料制作隔音设备，是防止噪声的常用方法（可以用一些实例说明）。然后引导学生猜测不同材料的隔音效果一样吗？什么样材料的隔音效果好呢？学生对问题提出口己的猜测后，教师应该组织学生进行实验探究。教材中只提及用布制作“隔音器”的方法，其他的实验材料比如:报纸、木板等可以由学生口己提出。但实验前教师要引导学生认识到这是一个对比实验，用不同材料做实验应当控制大小、厚度等条件一致（尽量一致

5、）。实验中要求学生观察记录实验中的发现。实验完成后，述要组织学生交流讨论实验中的发现。本环节还可以引中这样的教学：为自己身边受噪声影响较大的一处地方，设计一个“隔音方案”。