人教版语文六年级上册课内阅读理解.doc

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1、六年级语文上册课内阅读专题训练《山中访友》这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（  ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（  ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（  ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（  ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（  ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（   ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用    、    的修辞手法，依次写了  

2、   、    、、、    、     等景物，表达了作者的感情。3、文中划线的句子是（  ）句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（啊，老桥，你如一位德高望重的老人。）这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“         ”，不但写出了桥的,而且也突出了它          的品质，充分表达了作者对桥的              。（走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。）1.这个句子用   的手法，形象地表达了自己和 、   这两位朋友的       。《草虫的村落》空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的树林。一只小虫，一只生着坚硬黒

3、甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍（傲然、毅然）地前进着。它不断地（左冲右撞、东奔西走），终于走出一条路。我的目光跟着他它的脚步， 它走着 走着 一路上遇到不少同伴 它们互相打着招呼 我真想也跟它们（问候、寒暄）一下 可惜我不懂它们的语言.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好

4、像南国的少女，逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为（weiwei）一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散(sansan)聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红色的小果实，已经让太阳烘烤得熟(shushou)透了。甲虫音乐家们全身贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只(zhizhi)有虫子们才能演奏出来的。我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队

5、队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？ 1、写出下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）近义词寒暄—（ ）散布—（  ） 英勇—（  ）反义词扩大—（ ）茂盛—（  ） 坚硬—（  ）2.解释词语熙熙攘攘：__________________________意味深长：________________________3．为文中缺标点的地方加上标点4、从画“”句子中，你感受到了5、在片段中的（）填上合适的四字词语。6、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了

6、，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（）A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折7、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。8、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来9．把划线句子缩句：___________________________________  10．用“     ”划出统领全文的句子.11．这两段在表达方式上的显著特点12、展开联想，想一想这只娇小的虫子和这只英勇的黑甲虫可能是什么关

7、系？它们意味深长地对视，他们说什么？13.段中有一个词语描写了甲虫音乐家们演奏的专注，这个词语是14.听了甲虫音乐家们得演奏，你一定会情不自禁地高声赞美，请把你的赞词写下来，和同学们交流交流。《詹天佑》詹天佑（）困难，也（）嘲笑，()接受了任务，()开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉力工作人员，说：“我们的工作首先要精