高中物理探究式教学的实践与体验_高中物理探究式教学.docx

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1、高中物理探究式教学的实践与体验_高中物理探究式教学　　教学模式是课堂教学中的重要要素，教学模式的运用是否得当将会直接影响教学的效果。新课程理念强调学生的主动学习过程，教师在学生自主探究过程中，应为学生提供探究的物质条件、知识铺垫和方法指导，能适时营造出和谐的教学氛围，组织好实验过程，引导学生观察、形成规律。探究式教学法符合学生的认识规律，它更强调了学习的过程，通过学生的切身体验来掌握概念和规律。在探究活动中，学生情绪饱满，求知欲旺盛，课堂气氛活跃，积极性、主动性得以充分发挥，有利于发展学生的个性，开发学生的潜能。　　　　1　变学生被动接受为主动

2、参与　　　　教学是教师的教和学生的学共同的双边活动，教师的教只有通过学生积极、主动的学，才能发挥作用。教师必须认同学生有自主学习的愿望，并且初步具备自主学习的条件。教师的任务是创设一种有利于学生学习潜能发挥的情境，使学生的学习潜能得以充分发挥。学生是否能有效地学习，其根本点就在于学生是否真正掌握学习的主动权，只有把主动权授予学生，使教学过程成为一个师生共同参与、双边互动的教学相长过程，教学才能取得最佳效果。教学中应尽可能多给学生一些机会，让他们各抒己见，提供议论、思考、想象、探索。变被动学习为主动求知，培养他们实践能力和创新精神。教师则要在激活

3、学生思维方面做文章，尝试着创设一些情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，再给他们想、做、说的机会和空间，让他们兴奋起来，参与度也会随之增强。例如，在探究学习“生活中的圆周运动”这个课题时，可设计“水流星”实验来引入课题，让学生事先自制实验仪器，课堂上学生自己表演，当水桶旋转到倒悬在空中时，桶中的水并没有像想象的那样会流出来，这使许多学生产生了浓厚的学习兴趣，课堂气氛非常活跃，有的争着要来做这个实验，惟恐其中有什么机关在作怪。这一现象与学生原有的认识不一致，因而在学生心中产生了认知冲突，激发了学生的探究欲望，充分调动了学生的潜在意识来投

4、入学习和研究。　　　　2　变个体学习为小组合作学习　　　　为了使学生能够生动活泼地学习，能够充分地展示自己，能够在思辨中探求新知，小组合组学习便成了教学中主要方法之一。合作学习是一种有效的教学策略，探究式教学非常需要学生以小组合作的形式参与学习，让学生在小组活动中，通过共同学习讨论研究，使每个学生都达到一定目标的学习活动。例如：教高中物理必修1《探究加速度与力、质量的关系》时，首先要设置简单的问题情境，如光滑水平面上的物体受水平拉力作用而做加速运动，引导学生分析物体的质量、加速度、拉力三者之间的定性关系，鼓励学生进行猜测，然后引导学生自己设计实

5、验、探究实验方案、寻找实验方法、经历实验探究的过程，最终得出了加速度和力、质量三者之间的关系。通过小组合作学习进行实验，并从实验探究和分析归纳中学到了规律性的知识，体验了科学探究的成功与自豪，激发了学生学习的主动性和积极性，为学生将来进行科学研究奠定了基础。有效的小组合作学习应是师生之间、学生彼此之间的多向互动，学生能够在宽松、民主、和谐的学习氛围中自由探究、快乐展示，每个学生都有说话的机会，说者轻松，听者乐意，学生在合作学习中能够学会倾听、学会尊重他人、懂得虚心接纳他人的意见、互相协作。这种方法将学生个体间的学习竞争关系变为“组内合作、组间竞

6、争”的关系，从而提高了学生学习的主动性，提高了教学效率，也促进了学生的人际合作能力的提升。　　　　3　变重视掌握、运用为更重视探究过程　　　　如果说过去我们关心的是上了一堂课，学生能学到哪些知识，那么今天更值得我们关注的是，学生除了学到这些知识外，还能使他获得些什么。教材中有许多内容是按照前人对知识的探索过程来安排的，讲授这些内容时，不能只着意传授知识，更应侧重于介绍知识的探求过程，为学生创设探索的情境，引导学生积极参与课堂教学，使学生从被动式接受转化为全身心投入的主动探究。例如在牛顿第一定律的学习过程中，可以让学生提前准备材料，研究哪些现象支

7、持伽利略和亚里士多德的观点，课堂上进行分角色辩论，双方分别介绍自己代表的人物和支持的观点后进行辩论。最后学生统一的认识，加深对教学内容的理解。再如，在电磁感应现象中最重要的是让学生体会出“阻碍”的含义，我设计了让学生课下设计实验来体现“阻碍”，大部分学生能根据自己的理解和平时遇到的题目情境设计出“阻碍相对运动”的实验，这样让学生自己体会“阻碍”的含义，比单纯教师灌输效果要好得多。探究不是科学家的专利，学生通过探究活动来学习探究的方法，学会学习，通过主动的探究活动来获取知识，符合现代社会对探究型人才的需要。在教学中采用探究式教学法，让学生自己去探

8、索、去寻求，就像科学家发现物理规律一样，让他们自己去体验、去经历科学规律得来的过程，不仅使学生获得了科学知识，而最重要的是了解了科学探究的方法与科学思