人教新课标五年级语文教案上册 语文五年级上册教案 桂花雨.docx

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1、教学准备1.  教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟、与同学交流，体会作者思乡之情，并领悟这种感情的表达方式。2.  教学重点/难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过自读自悟、与同学交流，体会作者思乡之情，并领悟这种感情的表达方式。3.  教学用具4.  标签  教学过程【预习导航】一、轻声读课文，做到以下三点：划——用自己喜欢的符号，划出不认识的生字新词并想办法解决。标——标出自己感受深刻的句子，并做批注。读——读一读自己最感兴趣的地方，你体会到了什么？二、默读课文，看看课文主要写了什么内容？【课堂探

2、究】一、自读自悟，合作交流。1.课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？ 2.桂花的样子笨笨的，花小，可是作者为什么喜欢的就是桂花？摘抄描写桂花香的句子。 二、讨论交流，品读体验。  1.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”  仔细品读句子，哪个字形象写出了桂花的香气？说说你的理由。  2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”认真品读这两句话，说说哪里的桂花香？说说理由。【达标训练】一、划去括号里不正确的读音。  盛开（shèng chéng）       熟悉（shú  shóu） 浸泡

3、（jìn  qīn）        使劲（jìn  jìng）二、比一比，再组词。　 茁（　　）　捧（　　） 吩（　　） 栋（　　） 杭（　　）拙（　　）　棒（　 ）纷（　　　） 拣（　　　） 抗（　　　）三、我知道下列句子用了什么修辞手法。1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。  （    ）2．笨笨地桂花树可惹人喜爱了。       （    ）四我知道下面两句话应该读出什么语气。1．“妈，怎么还不摇桂花呀？”（    ）2．“啊，真像下雨，好香的雨啊！”      （    ） 五、课内阅读。  我念中学的时候，全家到了杭州。杭

4、州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。  1.哪句话写出了“桂子花，开十里飘香”的情景？用“   ”画出来。 2．我回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”呢？