资源描述：
《初中生学习方法调查报告_王瑞君.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、山西大学学报(哲学社会科学版)1995年第l期初中生学习方法调查报告王瑞君朱爱所为,,提要了解初中学生学习方法的现状分析学生学习方法的差异寻求初中学生学习方法与学习效果的相关规律,本文对初中三个年级4320学生在学习过程中的预习、听课、作业、复刁、考试、课外阅读、谭堂小结子学习方法。:.·进行了抽样润查调立结果表明多数初中学生还没有常摄适合独立学习的学习方法长师有公要进行学法的其体指,。导开设学习方法谭正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件.初中生由于年龄特点,正在处于发展智力,,,,,
2、,增长知识阶段掌握一种良好的学习方法不仅在学校有用对于他们离开学校后刻苦地进行学习充,.,,实自己仍有积极的指导作用为了研究初中学生学习方法从而提高教学效果和质量我们对初中学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查,现报告如:下一调查目的1、.了解初中学生学习方法的现状、2;分析初中学生学习方法的差异、3寻求初中学生学习方法与学习效果的相关规律,二调查对象8,.从初中三个年级中各抽个班共432。名学生三调查方法和步骤调查采取问卷和谈话法。问卷采用学生
3、问卷。谈话法是由实验教师对本班三类不同学习品质的学生进,.行抽样并对他们分别进行谈话四调查结果l、预习情况和方法调查表,,“”,明学生没有养成自觉预习的习惯大部分学生处在老师要求预习才预习的状态占总数,“”,,。的4。沁还有老师要求预习也不预习的占总数的30%而经常自学预习的学生只占30%预习方法选择(如表一)99表一看一遍找出重点找出难点解决疑难对照参考资料初一2515.015.57l819.5初二15.512.092015.5282418.012.0826,“”;、从以上统计数据看学生预习方法
4、大部分处于把要学的内容看一遍的状态而通过预习找难点找重,,,点或解决疑难的比率较低原因是初一年级的学科较初三年级学科易学从小学进入初中学习方法仍停留在小学水平.调查表明,初一年级多预习语文、数学和外语,初三年级各科基本都要预习,而且预习物理、化学的比率高于语文、数学、外语和政治的比率随年级增长.“”,,看一遍的预习方法与学习成绩相关极低它反映出初中学生没有掌握正确的预习方法把预习当,,,“”成一种任务去完成反而浪费了大好时光这也是造成学习质量较低的重要原因之一相反找出难点“”,.,和找出重点的预习
5、方法与学习成绩相关一般很高但这类学生很少所以从初中学生整体来看他们,,,,缺乏自学能力只把预习当成额外作业去完成没有作为能力去培养所以我们教师应该注重培养能力。我们还发,“”现对照参考资料的预习方法与学习成城的相关系数随年级的升高由负高相关转为正,,,高相关这一变化反映出预习方法随年级的增长而变化原因是初三学生的自学能力强于初一年级而,。且由于临近中考复习参考资料是初三学生的主要方法,“、“”,我们对24名优秀学生预”习方法的调查表明其中18名学生采取找出难点找出重点等方法“”.,只有6名学生采取
6、看一遍的方法所以我们应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径,力争改变,.学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯从而提高学生的学习效果2、课堂听讲情况和方法调查表明,教师讲课枯燥是造成学生听讲注意力不集中的主要因素,占整体的35%。由于教师讲课的水平普遍不高,不能引起学生足够的兴趣,所以调动不了学习的积极性.学生有各种不同的听课方式(如表二)表二初一初二初三级华装之少谈、、~万法一一一一一一-从之乏、1面听,一面把内容全部记下来或抄板书50.037.843.3一2面听,一面
7、把重点内容记下来13.518.824.0一3.一面听,一面想,把间题弄明白31.534.022.04.听不懂就举手间老师1.51.00.85.听不懂不间老师和同学议论2.58.09.06.其它1.00.40.3,,,初一年级高于初三年级,初三年级较统计表明采取第一种方式的学生较多采取第二种方式的学生多,..,;、初二年级次之采取第三种方式的学生初二年级较多初一年级次之采取第四五种方式的学生极少.这说明听课方式与年龄特点有关,初一学生惯于全记,初二学生因课程加多加深多注意听,初三学生··100重点坚
8、持有选择地记.从整体来看,学生听课时思维不够活跃。影响了思维能力的训练。,,统计表明初一学生采取第一种方式与学生成绩相关较高初二年级学生采取第二种方式与学习成.初三年级学生采,绩也相关较高用第四种方式与学习成绩也相关较高而且数学和物理采用第三种方式也相关,.,较高其它基本处于负相关状态由此可见由于不同年龄学生智力开发的不同和听讲习惯的不同,直接影响。着学生的学习方法在抽样谈话的24名学生中,有16名学生采用、三、四种方法。8.所二仅有名学生采用第一种方法,,以上课时提倡学生讨论和议
