综合实践教学中渗透法制教育的实践与思考.doc

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1、综合实践教学中渗透法制教育的实践与思考编号：G40(2014)3-02-01作者：郭燕林摘要：在科技迅猛发展的当代，学校教育也已不能仅仅满足于对知识的获取和积累，学生也不应仅仅具备读写计算能力，更要求他们具有生存能力……小学阶段是一个人一生成长的基础，是一个人品徳、个性、道徳观和人生观形成的初始时期，由于小学生年龄小，心理状态脆弱，易受诱惑，喜欢模仿，辨别是非能力和自我控制能力不强，道德和理智相对模糊，易受外界的影响。因此，让小学生从小学习法律，掌握好法律知识很有必要，通过教育使学生知道法律规定孰是孰非，对学生的行为能起到“医治”和预防的作用。学生懂法后

2、对自己的行为有了法律的约束，在平时就能做到遵纪守法。所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。可以说，综合实践活动课堂教学就是实施小学法制教育的主要场所。关键词：综合实践活动法制教育青少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，是我们国家的未来、民族的希望。公民法律素质的高低，尤其是未成年人的法制观念的强弱，更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

3、让学生从小学法知法，具有着重要的意义，对小学生进行法制教育至关重要，综合实践活动这一门新的课程，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，让这门新课程将法制教育运用到实践中呢？我觉得对小学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。对少年儿童进行法制教育一定要从少年儿童的实际出发，防止成人化。在方法上要生动、具体、形象，采取灵活多样的形式，防止空洞的说教，同时要注意结合当地的实际情况，学校的法制教育要运用科学的教育教学方法，有目的、有计划地开展法制教育，并通过多种教育活动强化法制教育。一、以实践活动为主线，法制

4、教育为主题为推进综合实践活动的开展，在教学中应以综合实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。开展综合实践活动时要选取能让学生“眼睛一亮”的主题。综合实践活动课是对学生进行法制教育的最佳阵地。因此，我利用综合实践活动课开展“法制教育”这一主题，把学生“学法”“议法”的过程开展得生动活泼，形式多样。我班曾采用以小品、抢答等形式让学生来演绎、学习和讨论《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学生在和谐的气氛中，用耳听“法”用眼看“法”，用心说“法”，加深了对“法”的认识和理解。近日，重庆电视台播出了一段11月25日发生在重庆长寿区一居民小区电梯内一

5、女孩摔打1岁男婴的视频，随后婴儿从25层坠落，重伤昏迷。事件引发各方热议。昨晚，救治医院通报，受害男婴原原已苏醒，但依旧意识不清，仍在重症监护病房医治，将择期接受手术。我利用综合实践活动的契机，为同学们播放了这段视频，这个女孩的犯罪事例让同学们不寒而栗。在场的每一个人心情都有些沉重，深深感受到了自由的可贵，懂得了遵纪守法、善待生命的重要性。大家都希望这个小女孩能及早认识到自己的问题，在社会关怀和政府改造教育下，重获新牛。学生深受教育，懂得保护自己和不要伤害别人，如果伤害别人，就会受到法律的制裁。课后，我及时引导学生写出自己的感受，并对学生进行法制教育，从

6、而加强了学生的法制意识，增长了学生的法制知识。二、注重学生综合实践体验，令法制教育活动多样化综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践，注重学生的实践体验，亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根木特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。为此，我向全体学生布置了一项特殊的作业：以小组为单位，自行选择已学过的某一部法，开展一次法制宣传活动，要求宣传必须达到一定的社会效果。1•自由结伴，组建宣传小组开展法制宣传活动，我要求学生以小组为单位，二至三人一组，自由结伴。自由结伴，是为了让学生在心理相容,宽松的活动气氛中合作学习，各显所长。当宣布自由结伴为

7、组建小组的原则时，教室里一片沸腾。2•动足脑筋，设计活动方案为了使宣传活动能顺利地进行，老师要求每个小组在活动前都必须事先设计活动方案。老师对活动方案做了具体的要求：口行选择宣传内容，但必须列出宣传要点；自行设计宣传步骤，列出每一步骤要做几件事情；每件事情完成的时间、地点以及人员分工。各小组纷纷进行了热烈的讨论，同学们畅所欲言，还不时派人去打别的组的方案，并表示要标新立异。结果全班选择的宣传内容包括：《遵法、守法的重要性》、《法盲的下场》、《未成年人保护法》、《交通法》、《消费者权益保护法》、《环境保护法》、《文物保护法》等10项各有所别的内容。所有的活

8、动方案几乎都按时交到了老师的案前。3•有的放矢，先作调查研究从设计、拟稿到打印，