美术教学中学生思维能力的探究.doc

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1、美术教学中学生思维能力的探究摘要：小学美术教师都知道，美术教学既是绘画知识的传输过程，乂是绘画技艺技能的训练环节，更是学生美术教学中一个思维训练的过程。教师应该注重学生形象思维的训练，通过绘画的实践活动提升学生美术的思维能力。关键词：美术；教学；学生；思维能力一、注重观察，促进小学生思维能力的全面发展在人的智力成长过程屮，形象思维是需要不断发展的，通过丰富积累,使人在头脑之中的记忆元索更为丰富，更为准确。我们所教的小学生的绘画能力是建立在观察基础之上的，缺少了学生对事物的观察过程，就没有学生绘画的技巧与能力。教师在美术教学中，应该注重引导小学生学会观察的方法技巧，掌握

2、美术的基础及基本技能，并能够将学生的思维训练与学牛的绘画技巧知识、基本技能紧密地结合在一起，努力促进小学生思维能力的全面发展。另外，除了充分利用学校的课堂这个平台，逐步培养小学生的观察能力以外，还应倡导学生走进大口然，自己亲身去感悟大自然的美。自然界的山山水水、太阳、月亮等，均可以训练学生的观察思维能力，让小学生充分地认识到观察在美术学习过程中是何等的重要，离开了观察，美术就无从谈起。二、注重整合，有助于激发学生展开丰富的想象在美术教学中，要找寻对学生有激发作用的学科，与其进行整合。音乐是小学生都比较喜欢的学科,音乐对人的情绪发展有着强烈的激发效果。两个学科有机地整合

3、在一起，如在适当之时配上音乐效果，就可以为小学生创设生动的美术教学情境，激发小学生那丰富的想象，最终达到能够让美术教学在愉悦的音乐氛围中而展开。音乐是用富有规律的音符联结而成的一种艺术行为，美术与音乐有着视觉与听觉上的差别，但两者也有相似的地方，由于美术与音乐均为艺术谍，它们在节奏、韵律、情境、情感诸方面存在着不谋而合之妙处。所以，音乐与美术存在内在的紧密联系,有助于激发学生展开丰富的想象。三、注重引领，为学生创造才能夯实坚实的根基没有想象力就没有创造力的存在。为此，保护小学生的想象力，就是为学生的发展负责，就是保护学生萌发创造力。美术教师在我们的美术教学中，注重去发

4、展学生的想象力,实际就是在为学生将来的创造才能夯实坚实的根基。美术教师应该注重多方面的引领，为学生拓展宽广的思维空间，激励学生勇于去发挥想象。学生在美术的学习过程中，展开丰富的想象，给予学生自身一片自由驰骋、自由飞翔的想象天地。编辑韩晓