篮球教学中培养大学生团队合作精神方法探析.doc

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1、篮球教学中培养大学生团队合作精神方法探析摘要：随着社会经济的集成化发展，团队合作精神成为组织的核心竞争力之一，越来越被各行各业重视，大学生作为社会经济发展的后备力量，应该从多方面培养其团队合作精神。篮球是一项能很好的培养团队合作精神的体育活动，文章介绍了目前普通高校篮球体育教学方法改革和实际运用的现状，分析了在对学生团队合作精神培养中存在的不足，并提出解决对策，旨在有助于篮球教学方法的深入改革和体育教学水平的进一步提高。关键词：篮球团队精神教学改革教学研究中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1004—4914(2012)06

2、—102—02我国自20世纪80年代以来，随着国外有关体育教学思想及其方法的引进和我国体育教学改革的不断深入，相继产生了许多新颖而富有实效的体育教学法，这些教法对促进篮球运动的进一步普及，起到了积极的作用。但是这些方法应用到高校的篮球教学中，普遍缺少对大学生团队合作精神培养的关注，而大学生作为推动社会经济发展的主力军，在身体素质过硬的同时还需要具备很强的团队合作意识。所以说，目前高校的篮球教学依然存在许多不足，需要我们努力探索，不断改进和完善，主要体现在以下几个方面。一、错误教学观导致教师授课偏重组织形式而忽视学生实际需求现今各高校

3、普遍存在一种错误的教学观，教师授课受管理的束缚很大，教学中管理痕迹太重，直接影响了教师的“唯管理化”教学观，使教学中重形式而轻实效现象普遍存在。篮球运动是一种智力、体力高度结合的游戏，我们在教学中应该深刻体现这一特点。但从现在我们反映体育教学改革的一些公开课、观摩课来看，这些课常常带有表演的性质。从表面上看，教学内容安排得井井有条、学生学练的效果也不错。但仔细分析后则会发现，这些课虽然事先经过了很多的准备和训练，但仍然存在着许多形式化的问题。比如，为了体现教师管理水平，在授课时教师首先是突出自己的主导作用，强调队伍的整齐，无论传、运

4、、投、跑，教师首先要求练习队形的工整而不顾学生内在的学习需求；为了体现“循序渐进"的教学原则和清晰的教学方法，对实际不必分解的学习内容进行分解；这些形式上的东西与篮球教学实际内容要求（教学目标的要求，教材特点的要求，学生的学习需求，运动情感体验需求，与学习规律的切合程度等）相去甚远。二、过分偏重教法研究而忽视学法研究篮球运动引入我国很早，得到了广泛的开展。尤其是改革开放以来，篮球竞赛与教学更是得到了进一步的普及。但现今我国篮球教学受教学条件的限制很多，实施上习惯于“以教为中心”“教师说，学生练”的教学模式。但这种教学模式在如何将“教

5、”真正转化为学生“主动地学，能动地学，积极地学”的问题上存在着一定的缺陷。比如，在学习单手肩上投篮时，教师往往按照教科书动作，规范地讲解蹬地、抬肘、压碗、拨指等动作环节。而这些早已是学生通过别的渠道了解过的东西，学生最关心的是自己的投篮技术到底如何改进的事，需要教师进行区别对待并安排有针对性的练习，这些练习显然会破坏教师追求练习队形工整的意愿，因而通常被舍掉。因此，在教学过程中，在教师的主导作用与学生主体作用积个体意愿发生矛盾时，许多教师会首先考虑体现自己的主导作用，而不是积极进行融合解决。这不能不说是我们篮球教学过程中的一大弊端。

6、如何通过适宜的学习主题激发学生学习的动机？如何指导学生创造性的学习？如何追求师生作用的和谐统一这一系列学法问题有待我们思考和具体解决。三、偏重技术能力学习而忽视技术应用能力培养每个时代面临的学生的条件是不一致的。在教学中，我们要善于重视也研究这些不一致的现象。我们在遇到难度较大的运动教材时，为了简化教学过程、分步消化学习内容，依据循序渐进的教学原则，往往采用分解教学的办法。但篮球的教学内容其难易往往是相对的。球类教材在学生身体发展、智力提高、情感陶冶，人格形成等方面具有比较全面的综合价值，尤其在发展学生身体素质和培养学生勇敢、机智、

7、果断的心理品质和团结友爱的合作精神等方面具有其他运动素材难以替代的重要作用。但是如果我们在教学中，只是一个技术一个技术地分解教学生学习，而不注意通过游戏和比赛使学生全面理解和掌握其技术，培养学生有效配合和随机应变地运用球技的能力，则篮球运动的多种运动价值，就难以真正体现。此外，分解也要因人、因技术而宜，每个人的特点不同，需要分解的内容就不同，这一点尤其要引起我们的重视。四、教学方法过于训练化篮球教学是一种以学习者自身身体为媒介，并通过相应的运动练习而谋求一定教育目的的特殊教学方式。而通过这种教学促进学生身体发展，并使学生掌握基本的运

8、动技能是其重要目标。运动练习作为一种具有学习媒介作用的教法因素，受到体育教师的普遍重视和运用。因为运动技能的形成必须通过反复的练习，而对学生身体发展的促进也有赖于反复的锻炼。从这个意义上说，突出“练”字已成为体育教学的重要特色之一，而