浅论大学生团队合作精神的培养

《浅论大学生团队合作精神的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅论大学生团队合作精神的培养童政权朱忠祥［摘要］培养大学生团队合作精神是适应社会发展、弘扬集体主义精神以及促进大学生成长成才的客观需要。在社会文化、独生子女成长环境、应试教育等因素的井同影响下，大学生团队合作精神的现状不容乐观。高校应引导大学生正确对待竞争与合作、加强高等教育教学改革以及发挥班级社团载体作用，切实提高大学生团队合作精祌的培养实效。［关键词］团队合作集体主义培养国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的《教育一一财富蕴藏其中》报告中指出：为了适应未来社会的需要和实现人的全面发展，教育必须围绕四大支柱即学会求

2、知、学会做事、学会共处、学会做人来重新设计和组织，其中“学会共处”就是要学生具备与社会共同相处、与他人共同生活的能力，就是要培养学生的团队合作精神。所谓团队合作精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队合作精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，进而保证组织的高效率运转。一、加强大学生团队合作精神培养的必要性（一）培养团队合作精祌是适应社会发展的必然要求随着科学技术的日新月异，知识信息呈爆炸级增长，其规模和速度已经远远超越了个体所能消化吸收的限度，学会如何有效地与

3、他人分享信息资讯成为必修课和基木功。美国社会学家哈里特•朱克曼对1901—1972年的286位诺贝尔奖获得者的统计发现，与别人合作进行研究的有185人。在诺贝尔奖设立的第一个25年，合作的比例是41%;在第二个25年，合作的比例上升为65%;在第三个25年，合作的比例上升为79%。这些数字说明，合作也已成为科学研究的一种趋势，成为一种必然［1】。在世界经济全球化的大背景下，分工协作使人们的联系更为紧密，重要事项的完成都是沟通合作的产物，都是团队精神的体现。中国入世十年来，不断深化改革开放，加强“引进来”和“走出去”，

4、中国经济与世界经济融为一体。中国企业需要更广泛地参与到世界分工中，并在与全球优秀的跨国公司竞争中发展壮大，就必然需要具备闭队合作精神的复合型人才。（二）培养团队合作精神是弘扬集体主义精神的现实需要集体主义精神是时代的主旋律，是纠正个人主义、享乐主义的重要法宝。“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只冇在集体中才可能有个人自由。”［2］因此，作为祖国未来和吋代精英的大学生应该自觉树立集体主义观念，高校应该加强集体主义教育，不断创新教育方法。然而，集体主义精神弘扬时常流于形式、浮于表面，效果欠佳。团队合作精神

5、尊重个人的兴趣和利益，要求大学生必须具备集体荣誉感，必须将个人利益与团队利益紧密联系。由此可见，团队合作精神与集体主义精神核心理念是相通的，闭队合作精神是集体主义精神的基础，集体主义精神是闭队合作精神的升华。以培养大学生的团队合作精神为出发点，可以增强集体主义教育的可操作性和易接受性，使其更加生动化、具体化，有利于实现集体主义教育的效果。（三）培养团队合作精神是促进大学生成长成才的重要措施有利于大学生成熟心理的塑造。在团队合作中，每个人都要进行角色定位，每个人都是不可替代的，在此基础上强调协同合作、优势互补，这符合大学生个性发

6、展的规律。在团队合作中，成员之间相互尊重、相互沟通，经历一番寒彻骨之后，团队B标的实现使成员获得更大的成就感和自信心。当团队生活遇到困难或闭队目标难以实现时，成员之间相互安慰、相互分扪，强烈的归属感、安全感使他们能尽快走出失败的阴影，重新奋斗启航。有利于大学生就业质量的提高。前任微软全球副总裁李开复在“给中国学生的第七封信一一21世纪最需要的7种人才”中提到第五种人才就是“沟通合作者”。在当前世界经济依旧低迷、中国企业发展日显闲难的背景下，用人单位都迫切需求具备奉献敬业精神和沟通合作能力的高层次人才。在招聘面试过程中，“头脑风

7、暴”、“无领导小组讨论”等形式时常出现，0的就是考察大学生的沟通能力、团队精神、创新能力等综合素质。因此，奋针对性地加强大学生团队合作精神培养是提高就业率和就业质量的重要途径。有利于大学生创新能力的培养。基于闭队成员的知识结构及阅历差异，成员之间的冲突碰撞在所难免。正是奋了团队合作精神的指引，这种冲突碰撞并非破坏性的，而是一种积极有益的探索，许多新观念、新方法应运而生。长期的团队活动能够营造出增加满意度的氛围，促进大学生创造性地学＞』和工作。二、大学生团队合作精神的现状不容乐观中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政

8、治教育的意见》中充分肯定了当代大学生主流积极、健康向上的思想政治状况，同吋也指出了一些不容忽视的问题，其中就包括团结协作观念较差。笔者进行了问卷走访，发现大学生团队合作精神现状的确不容乐观，具体体现在以下几个方面：（一）集体意识薄弱。部分学生的班级荣誉感较差，个人主义思想严重