洪溪学校5s管理.doc

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1、洪溪学校“5S”管理实施方案(草案)为切实推进我校校园文化建设的发展，养成师生良好的学习和工作习惯,提升学生的行为素养，增强教职员工的职业竞争力，我校决定推行“5S"管理。为保证5S活动的顺利、有效的实施，结合我校实际，特制定本方案。一、“5S”的含义整理(SEIRI)：区分必需品和非必需品，现场不放置非必需品整顿(SEITON)：将寻找必需品的时间减少为零清扫(SEISO)：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态清洁(SEIKETSU)：将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化素养(SHIT

2、SUKE)：人人依规定行事，养成好习惯。二、学校引入“5S”管理的目的和意义5S管理源于日本企业的一种现代管理理念，是一种正被广泛应用的现场管理模式。它的特点是有严格的固定的标准，有可测量的行为指标。推行5S管理，能引导我校的师生亲力亲为，脚踏实地从身边小事做起，在创造令人愉悦的工作环境的过程中培养对工作的耐心、细心、爱心。增强归宿感，提升团队的向心力和凝聚力，提高团队成员的个人素养，从而高效推进我校的各项工作。推行5S管理，把先进的企业文化引入到校园文化中来。可以让学生产生“环境变则心态变，心

3、态变则意识变，意识变则行为变，行为变则性格变，性格变则命运变”的效果；可以切实推进我校四个现代化新人的进程；可以让学生提前感知企业管理的先进理念，缩短对企业的适应期，增强职业竞争力。三、5S推行的口号：1、把最简单做的事情做好就不简单，把最容易做的事情做好就不容易；2、每天的事情每天做，自己的事情自己做；3、做正确的事，正确的做事。四、5S推行的目标：强基础管理，提整体质量，树洪溪形象。五、5S推行的阶段：(%1)计划宣传阶段1、2012年1月2日至7日，制订洪溪学校5S管理实施方案。2、成立洪

4、溪学校5S推行领导小组、执行办公室及各督导组，统领5S管理推行工作。3、2012年1月8日至2月8日，由各督查组制订相应的区域5S实施细则和标准，确定区域管理责任人，并将实施细则和标准以及区域管理责任人名单于2月9日前报办公室龚艳红老师。5、2012年2月13日至17日，召开教师大会，政教处召开班主任会议，各班召开学生会议，培训宣传《洪溪学校推行管理实施方案》和区域5S实施细则和标准，明确职责和操作方法。6、政教处、团委、各年级制作5S看板和发布5S口号，电脑室校园网站开设5S活动专栏，营造起动

5、5S管理氛围。（二）执行调整阶段1、2012年2月18日至2012年3月18日，利用半个月时间，推行5S的前三个“S雹主要以“整理、整顿"为主，辅以“清扫J设立”5S管理绩效专栏”，表扬检查中执行好的部门，对执行情况差的现象与部门进行公开曝光，对未达标部门下发整改的通知；2、在这一阶段执行过程中，从实际出发，及时微调各区域管理细则和标准,体现可操作性和实效性。（三）深化改善阶段2012年2月19日至6月底，细化、深化各个区域的5S管理，主抓“清洁=逐步建立长效机制。（四）循环维持阶段2012年9

6、月1曰起持续循环维持4S,力求有的放矢、持续循环维持4S,实现“5亍管理由“形式化—行事化—习惯化，啲转变。在维持4S的基础上逐步提高师生的素养。六、5S推行的评价：1、2012年3月1日前为各责任人对照区域5S管理细则自查阶段，2012年3月1日后为检查评价阶段。2、5S管理推行领导小组成员定期抽查5S实施情况，记录抽查结果作为考评依据。3、各督导组和责任部门每月至少完成一次对所属区域5S实施情况进行全面检查、评价、记录。并对检查结果进行通报。4、所有检查结果都将作为部门和人员考评的重要内容。

7、2011.12.7教室5S管理整理：教室内物品，讲课桌上物品，学生课桌内、外物品，教室张贴物品，要区分要与不要。整顿：教室内劳动工具、体育用品等摆放在教室角落，学生桌椅要保持整齐，离开时桌内要整齐，桌面要干净。学校相关通知、“三表”要张贴整齐。清扫：教室内物品每天要清理2次，讲桌物品、黑板字迹，及时清理，课桌物品，每节课后及时清理，班级卫生一天打扫3次。清洁：各班要有教室内物品摆放的标准，和检查、监督制度，要有卫生打扫、检查、保持制度，教室物品要有专人保管。素养：教室内物品，讲桌上物品，学生课桌

8、内、外物品，教室内张贴物品，张贴及时，摆放整齐有规律，黑板干净整洁，教室卫生干净，窗户明亮，有优雅、高尚的教室文化，班级制度健全，职责明确。寄宿生寝室5S管理宿舍管理的目的是要让学生有一个良好的学习生活环境，并养成良好的生活习惯，创建“和谐型、安全型、学习型、健康型、节约型、文明型"宿舍，开展5S活动是通过约束人的日常行为并由此养成习惯而达到最终目的的,这与学校教育对学生进行养成教育的工作方针匹配，与学校教书育人的方法异曲同工。5S管理法步骤简述：第一步，前期培训。学校集中对各班主任和各班级进行