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1、观察观察再观察亭湖区步凤中学李彩霞224045［摘要］指导学生写好文章，必须让学生重视观察的重要性，培养学生观察事物的兴趣，教给学生观察的方法，留心周围的人和事，这样才会有话可说，内容充实。关键词观察思考一到作文课吋，常听学生说：“我就怕作文，--提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云，有时连语句都不通顺。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造

2、车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑屮缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，吋吋注意，并养成一种习惯。前苏联科学家巴甫洛夫说过，“观察、观察、再观察”。观察是认识事物的第一步。良好的观察力对于从事任何工作都是很重要的，所以我们要重视培养学生的观察力。鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？所以我们要重视培养学生的观察力。但是怎样培养学生的观察力呢？第一

3、，培养学生观察事物的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要学生对观察产生了兴趣，就会自觉地去观察事物，天长日久，观察力也会相应提高。如何激发学牛观察事物的兴趣？(1)把学生的好奇心转化为观察兴趣。学生对新事物都有种好奇心理，要善于引导,使之转化为观察兴趣。比如，新学期开始，新生入校后无论对学校的环境还是对对他们的新老师、新同学都有强烈的好奇心。教师可以抓住这种好奇心，让学生仔细观察同桌、同学或老帅的“形象，然后以《我的新……》为题写一篇以描写人物为主的文章。学生带着这样的任务就会很细心地观察每位新同学和老师。这样，借助学生的好奇心来激发他

4、们的观察兴趣，对培养学生的观察力是很有帮助的。(1)加强观察练习，培养学生的观察兴趣。比如，老师于课前五分钟内让学生观察某一事物，并设置难度适屮的观察题H,限吋描绘，即兴发挥；或者布置课后观察某一事物、现象的作业，在课堂上一同交流。这样，学生潜在的比试心理就会焕发为浓厚的观察力。比如，在上完朱自清先生的《春》后，我布置一篇作文《用我的眼睛看校园》，又在学完了《三峡》后，让同学立即运用搜集到的资料写出具他们独到见解的导游词，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须

5、让他们练好观察这一基本功。(2)在教学过程屮激发学生的观察兴趣。有这样一个小故事：在一堂化学课上，老师要求学生观察他的动作然后照做，接着老师用食指在一杯溶剂屮醮了醮，舔了一下小指，在把溶剂瓶传给每-•位学生，结果每个学生都尝到了溶剂的怪味。最后，老师才让学生知道他舔的指头并不是蘸在溶剂屮的指头。这别具一格的形式使学生、认识到了仔细观察的重要性，也激发了他们的观察兴趣。(3)把学生带到室外去观察。大口然屮有许许多多有趣的现象和非常丰富的知识，可让学生观察美丽多变的环境、气候以及品种各异的万物，从小体会观察的乐趣。或学生观察社会屮形形色色的人物及其各种各样的行为

6、，在平凡的、熟视无睹的现象屮发现真的、善的、美的东西。第二，教给学生观察的方法。(1)教学生按一•定顺序观察事物。观察的顺序包括空间顺序、吋问顺序、逻辑顺序等，观察时应视观察的对象而选用适为的方法。比如，《人民英雄永垂不朽》一文屮，作者采用了由远到近、由正面到背面、由整体到局部的观察顺序，十幅浮雕又是按照历史发展的吋间顺序来观察的。(2)教学生选择适为的角度观察事物。观察的角度选的合适与否，直接影响学生观察的效果。观察的角度是多种多样的，可以对事物、现象进行止面、侧面的或直接的、间接的观察，也可以正而、侧而相结合去观察，还可以从仰视、俯视、平视等不同视角观察

7、。例如，观察秋天，可以观察落叶，也可以观察金黄的稻子，也可以观察人们喜悦的面貌，还可以观察南飞的雁群等。观察如同摄影，只有角度选好了，才能得到最美的图画。(3)教学生把观察与思考结合起来，增加观察深度。只有把观察的表面现象进一步升华到理性认识，才能真正达到观察的H的。苏轼的《贺进士王参元失火书》，不仅写了对朋友王参元家遭遇的火灾表示慰问，还通过这场火灾地思考，批判了当吋贿赂公行、贪赃枉法、猜忌横行的不合理的社会现象。我们在教学生观察吋，不仅要教他们细心地观察，还要教会他们动脑思考，想到事物的木质、前因后果，把观察的表面现象进一步深化。这样，学生的思路开阔了，

8、观察才更有深度。(1)鼓励学生多读一•些名著，学习大