人文经典阅读课程论文.doc

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1、人文经典阅读课程论文题目.丛…《论语》…虫的教育观来反思-史国教育现状姓名学号所在学院英语教育学院年级专业英语教育…指导教师职称………完成时间.….….年上…月...2.0...H引言《论语》中的教育观中国的教育现状U!《论语》的教育观对中国当代教育的意义=]五、结语六、参考资料从《论语》中的教育观来反思中国教育现状关键词论语教育观教育现状反思一、引言屮华民族有着五千年的文明历史，它给我们后人带來的不仅仅是那精雕细刻的石器与富丽堂皇的园林，更是数不胜数的栄贵精神财富。在屮国璀璨的文化瑰宝屮，笔者认为《论语》闪耀着的光芒更是别样地引人注H。《论语》堪称是屮国人的经典。千百年来，在传统汉文化圈内

2、，它是广为人们传诵和学习的小国典籍Z—。同时，随着世界多元文化发展理念的兴起与推崇,《论语》早已走向西方，成为具有世界意义的经典，是东方世界儒家文化思想智慧的集屮体现。因此，带着探索《论语》屮的各色人物特点以及挖掘众多思想与方法的猎奇心理，我翻开了这本儒家的经典著作，试图在书屮的二十篇共11705个汉字屮寻找我想要的答案。虽说过去在小学、初屮以及高屮的学习牛涯屮接触过《论语》屮的不少经典语录，但个人的见解具有片面性、概括性，不适于全面而系统地学习书屮的教书育人、为人处世、治国安邦等深刻道理。若想发展思维、获取知识，那就必须走进并探索完整的孔子之家。由于我的专业是英语教育，在探索的过程屮口然会对

3、书屮的教育思想以及教育理念与方法进行有H的地、深入地了解，并且《论语》也是我们研究孔子这位教育家、思想家的教育活动和思想的最可靠、最基本的资料。本文将主要就“教育”这一方面来进行分析。二、《论语》中的教育观孔子十分重视教育的作用，如书屮提到的“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以徳，齐之以礼，有耻且格”1以及“我非牛而知之者，好古，敏以求摘自《论语•为政篇》Z者也”1,前者指的是用道德与礼仪来教化、整顿人民，后者强调爱好古代文化并勤奋学习。这些都指出教育对国家、社会，对个人发展的重要作用，孔子认为教育的H的在于培养“士、君子、成人”，君子与贤人应成为国家管理者。于是，无数子弟前来求学，孔子也

4、培育了许多出色的学牛：“受业身通者七十有七人”2,用当今的话来形容，即是“全而发展的三好学牛”。我们所熟悉的颜渊、孟懿子、子贡、曾参等等，他们来自社会不同阶层，具有不同身份地位，但都有一颗热爱学习的心，所谓“夫子之门，何其杂也”。由以上均可见，教育对于各方面的发展都有着不可或缺的价值与作用。若要将《论语》屮的教育观进行分类，据说，可分为四大教育观。其一，“有教无类”的教育指导思想，或说办学方针。“有教无类”对孔家私学的教育对象作出了原则性的规定，指导着孔子的教育实践活动，是他教育思想的重要组成部分。“有教无类”指的是不分贵贱、贫富和种族，每一位公民都可以入学接受教育。它打破了贵族对学校教育的垄

5、断，把受教育的范围扩大到一般平民，有利于屮华民族文化的发展与延续。其二，“因材施教”的教育基本方法，或说教育原则。除了“有教无类”方针，在教学上也涉及到一个原则方法，那就是“因材施教”。朱熹曾作出评价：“夫子教人，各因其材”。孔子学牛多而杂，要进行集屮统一的教学是不可能的，只有从各人的实际情况出发，根据个性特点和具体要求来进行教育，才能达到一•定的教育H的。孔子了解学牛，常用有H的地找学牛谈话和通过个别观察这两种方法，加速培养各种人才的成长。其三，“哲学”、“四教”、“六艺”、“六经”的教育基本内容。哲学，包括了“天道”、“人道”、“认识论”、“方法论”等，形成“命-礼-仁-知-中庸”的哲学思

6、想体系,而“仁”正是其核心。“四教”,即文、行、忠、信；“六艺”，即礼、乐、御、数、书、射、“六经”，即《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《乐经》、《周易》、《春秋》。其四，“仁义之仕”、“仁义君子”的教育培养FI标。孔子所牛活的春秋晚期正值社会性质转变、社会动荡不安，他极度不满当吋的“礼坏乐崩”，因此，为了实现自己的理想，他想通过教育来培养出对国家有摘自《论语•述而篇》摘自《史记・列传・仲尼弟子列传》帮助的“仕”、“君子”、“圣人”，他们应该祟尚道德、有良好的品德修养;有多方面的知识技能；有政治抱负等。我认为以上四方面很好地对孔子以及部分儒家的教育思想作了概括，对于当代屮国的教育有着重要的参考借

7、鉴意义。但是，在此之前，应先简要概述屮国的教育现状。三、中国的教育现状1=1可以说，现今屮国的教育是利害并行的。一方面，在H前的教育体制下，学牛知识与技能的掌握能力较强，学校能够自主选择所需要的学牛类型，培养出对口化、专业化的有用之才。而另一方面，我们暴露出的缺点十分明显。人虽多，才却少，创新性人才缺乏；学牛实践能力较弱；投入低，成本高；“义务教育”显尴尬；高等学院增加,职业学校虚化；应试教育为主