二上第六单元教学设计.doc

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1、人教版数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》教学设计学情分析（和注意问题）学生在学习了1-6的乘法口诀之后，已掌握了一些编制口诀的思路与方法。而学生喜欢交流，乐于探索，乐于合作。给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，小组合作编写口诀。教材分析（和整合）从教材整体编排上看，本节课是建立在《表内乘法（一）》中乘法的初步认识，2～6的乘法口诀的基础上学习的，是乘法口诀第二阶段的学习，所以不能简单的重复第一阶段的学习，应从形式，内容上都进一步延续和扩展。教材在这里创设了活动情境，预留了需要学生思考和填写的空白，安排了学生自主学习的空间，意在让学生

2、主动归纳出7的乘法口诀，感受口诀的来源。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。学段教学目标（课程标准）【《课程标准》第17页“数的运算”】1.能熟练地口算表内乘法。2.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做解释。学期教学目标（教师用书）【《教师用书》第2页“教学目标”】1.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、2.经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。26单元教学目标（教师用书）【《教师用书》第150页“教学目标”】1.经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，熟记7-9的乘法口诀。2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。3.通过编制乘法口诀的活动，初步学会类比推理的方法学习新知识。4．通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。单元教学课时安排（11课时）课时教学内容课型教学目标第1课时7的乘法口诀新授课1.掌握7的乘法口诀

4、的特征，熟练记忆口诀。2.应用7的乘法口诀解决生活中的数学问题。3.使学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验学习数学的乐趣。4.让学生体会生活中处处有数学，只要留心、肯思考，就会有所发现。5.培养学生学习数学的兴趣。第2课时7的乘法口诀练习练习课1.使学生牢记７的乘法口诀，熟练地进行计算。2.会用７的生产水平２口诀解决简单的实际问题。3.通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。4.在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。第3课时8的乘法口诀新授课1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2.理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法

5、口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3.能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。4.通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5.让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。第4课时8的乘法口诀练习练习课1.复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。2.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。3.通过说一说、比一比等活动，提高学生解决问题的能力。4.在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生思维的敏捷性。第5课时1-8的乘法口诀练习练习课1.巩固1-8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。2.运用口诀解决简单的实际问题。263.通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，提高学生的计算能力。4.在学习

6、过程中，培养学生良好的学习习惯和合作意识第6课时用乘法解决问题新授课1.使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。2.初步学会口述应用题的条件和问题。3.通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。4.在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。第7课时9的乘法口诀新授课1.进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2.熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。3.通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。4.在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。第8课时

7、9的乘法口诀练习练习课1.记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。2.培养学生探究、思考的习惯。3.通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。4.在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯第9课时解决实际问题新授课1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的方法，知道可以用不同的方法解决问题。2.让学生经历思考交流的思维过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。3.通过