教師觀摩學習心得體會.doc

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1、教師觀摩學習心得體會前不久有幸參加瞭學校組織的赴南京赤壁路小學觀摩學習活動。在歷時一天有限的時間裡，赤壁路小學的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下瞭深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看瞭小學生才藝節目後，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之餘，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理瞭自己的思緒之後，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下兩方面談談這次考察學習的一點感受和體會。—、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理

2、念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校（赤壁路小學），集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得瞭顯著成效;著眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯瞭辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教

3、育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！二、真正的教育是要把教與學、帥與生這樣一個關系高度的和諧統一起來，魅力教育才是成功的秘訣。衆所周知，文章有魅力，就有人願意讀，人有魅力，就有人願意與之交往，那麼，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育傢吉諾特曾說：在學校當瞭若幹年教師後，我得出瞭一個令入惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力

4、量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介;我們能讓學生翻臉，也能使他們開心;能傷入也能救入。可見，有什麼樣的教帥，就會有什麼樣的課堂，就會有什麼樣的學生。魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創設、適度的課堂節奏、相互生成、相互對話、相互動態的生態課堂環境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處於積極、活躍、自由的狀態，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發力。在聽瞭赤壁路小學的公開課後，對於打造魅力課堂有瞭一些很直接的認識:（一）追求課堂細節。作為教師，隻有從每一堂課入手，每一

5、個教學環節入手，在細節上下功夫，推敲微末之處關鍵之處反復思考，精心設計，追求細飾的魅力，彰顯課堂的魅力。（二）營造寬松愉悅環境。對一個教師來說，比學識更重要的，就在於為學生營造寬松愉悅的學習環境，創設民主的課堂氣氛,讓學生在廣闊而自由的空間裡放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，做學生的良帥益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。（三）善於鼓勵和表揚。古人雲：良言一句三冬暖。不用說學生，就是我們老帥，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實

6、上老師對學生的鼓勵目的就是為瞭讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養其學習的毅力；我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌一錘定音，要循序漸進，對他們取得的一點一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續轉化的渠道。今後我們的課堂提倡課堂三聲笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產生自信心與學習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力。（四）關註情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態，能有效的強化入的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強

7、，潛能得到充分的發揮。學習是高強度的心智活動過程，情緒狀態佳不佳至關重要。因此，在教學中激發出學生的學習情感，老師們不能企求。情感到位瞭，學生的主動性、積極性、甚至創造性便會神奇般的出現。一堂有魅力的課立足於教師課堂的智慧與經驗外，還應該有豐富的理論知識來武裝。教帥要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生都有課堂表現的機會，獲得課堂表現的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關註的美感、享受到學習帶來的快樂。（五）張揚語言魅力。現代社會是一個高交際、高頻率、高信化的社會，可以毫不誇張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對於教師而言，口語表達

8、能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言=■=相關。帥的語言美首先體現在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂