小学数学教学论2文献综述Microsoft 文档.doc

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1、关于“小学数学活动课”研究的文献综述1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》首次明确了活动课程的地位。1998年国家制订的《九年义务教育活动课程指导纲耍》乂明确规定了活动课程的定义。从2000年开始，有关部门正式把活动课内容编入小学数学教材，这就从教学内容体系上确保了活动课程的实施。我国关丁小学数学活动课程的研究和探讨在近儿年日益增多，在小学数学课堂中的应用也日益普及化。现有的相关成果主要是从小学数学活动课程的内涵、与学科课程的关系、特点、课型、价值、评价体系等方而进行研究的。一、小学数学活动课的内涵冃前国内对小学数学活动课的定义，主耍基T1998年国家制订的《

2、九年义务教育活动课程指导纲要》的规定：“活动课程以获得直接经验，培养综合能力，发展个性为主耍冃标，重在培养学生的主体意识，实践意识，合作意识及学习能力，动手能力，交往能力，创造能力，发展学生的个性特长。”同时，不同的研究者在实践与研究过程中乂对其内涵做了更加具体的阐述。1、“数学活动课”是一门课，区别丁“课外活动”，也不是非要在“户外”进行的课，“数学活动课”应是指学生在教师的指导下，通过数学体验、数学实验、数学游戏、社会实践调查等各种形式，即从学生熟悉的现实生活开始，沿着数学发生、发现和发展的活动轨迹，从生活屮提炼出数学问题，从具体问题到抽象概念，从特殊情况到一般形式，逐步通过学

3、生自己的发现，去学习数学，并把得到的抽象化的数学概念应用到新的现实问题中，体现“实践一认识一再实践一再认识”的辩证唯物主义的认识论，使学生通晓数学知识的发生、形成与应用过程，从而培养他们的科学研究意识和能力的模式。（赵波，2009）2、实际上数学活动课系指在教师的指导下，通过学生的口主活动，以获得直接经验和培养实践能力为主的课程。开设的冃的应在于弥补数学学科课程的不足，加强实践环节，加强数学思维的训练，培养学生的学习兴趣，促进学生志趣、个性、特长等自主和谐发展，从而全面提高学生的数学索质。（徐晓华，2009）3、数学活动课是与数学学科课程相对应的一•种课程形式，它是以充分而有特色地

4、发展学生基本素质为冃标，以最新信息和学生的直接经验为主耍内容，按照各种实践活动项冃和特定活动方式组成的一种辅助性课程形态。（何涛、牟科萌、袁世贤，2008）4、活动课程既不是数学学科课程的补充与延伸，也不是仅仅面向某部分学生培养特长或填充课余闲暇生活，它是根据建构主义学习理论，以通过内部认知结构与周用环境之间的相互作用来建构知识，既学生必须在自己已有的知识和经验的基础上使新的数学学习材料与原有认知结构相互作用，主动地建构新的数学认知结构，由教师经过精选和设计，让学生参与一定的含有数学问题的实践活动,使他们在操作、观摩、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，体会、理解数学问题的

5、提出、数学知识的形成和数学知识的应用，培养学生的创新意识和应用意识，逐步形成初步的探索和解决问题的能力，在发挥主体性的同时培养学生与人合作和交流的意识。（杨增书，2001）5、数学实践活动是数学课程标准中出现的一种新的课程形态。数学实践活动课的设置，打破了原来学科教学重书本知识、轻直接经验，重结论、轻过程，封闭学习多、开放学习少，机械记忆多，实际应用少等的教学模式。（谭玉玲，2007）6、活动课必须以素质教育为H标，通过数学活动课发挥思维体操的功能，让学生在兴趣盎然的活动中，从数学的角度去认识世界，去体验思维的乐趣，从而激发学生学习兴趣，开阔视野，拓宽思路，发展智力，培养能力，发挥

6、学生学习数学的积极性，主动性和创造性，全面提高学生的素质。（刘婉儿，）7、数学活动课可以培养学生的创造性思维和建构能力，具有优越的发展功能，还可以促进学生转换思想，提高学生的算法能力，具有显著的激励功能。通过数学活动课可以让学生发现数学、欣赏数学和学习数学，达到“人人学有用的数学，不同的人学不同的数学”的H的，让学生在获取知识的同吋提高综合能力。（李力，2009）8、小学活动课是在教师指导下，以学生为主体，采用丰富多彩的活动形式,通过现实生活的社会实践的体验，以获得直接知识和经验的综合训练过程。在大力实施素质教育过程中，培养学生的兴趣和特长、拓宽知识面、培养学生的创新能力有着重要意

7、义。（赵不友、贺心俊）9、数学活动课程，从实践与综合应用的意义上讲，是数学实践与综合应用在活动冃标、活动内容、活动方式、活动过程和活动评价的总和。它是一种以学生已有的数学知识与生活为核心，以实践为活动方式，实现数学思想、数学思维、数学知识和技能综合运用的课程。（张洁华，2009）10、新增实践活动课内容，是根据我国的国情和教育现状，改“学数学”为“做数学”，与国际教学接轨，是一种全新的课程理念。开展数学活动课，对于扩大学生的视野、拓宽知识面、促进思维的发展、培养创新意