教学反思Microsoft 文档 (2).doc

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1、高一生物生命活动的主要承担者蛋白质教学反思本节课是以学生的兴趣为根本出发点，首先以学生收集的资料来讨论蛋白质的作用，引入主题，学生较感兴趣。在教学屮我注意对学生能力的培养，如分组讨论的方法，学习蛋白质的结构及蛋白质与氨基酸的数量关系，培养了学生的发现问题和解决问题的能力；鼓励学生踊跃冋答，训练学生的表达能力和语言组织能力;通过展示挂图，训练学生的识图能力；讲解蛋白质的结构时，与功能相联系，使学生形成结构和功能相适应的生物学观点。在教学中我注意对学生进行爱国主义教育，如让学生学习中国科学家在“国际人类蛋白

2、质组计划”中的研究进展及成果。但在教学中老师活动较多，学生相对少一些，应把时间真正还给学生；讲解口诀记忆时，学生较感兴趣，此时，课堂秩序会较乱，这属于课前估计不足，应维护秩序，保证教学的顺利进行；再如学生讨论时，教师可巡回指导，进行思维点拨，而不应放任自流，以上是这节课的遗憾Z处，因此，我认为这节课在设计上还是有很大的改进余地。高中生物叶绿素形成与光照的关系教学反思1、从创设情境中发现问题让学生观察韭菜和韭黄，并提岀以下问题：（1）它们是同一植物吗？（引导学生从根、叶形态、叶的气味等方面来判断）（2）为

3、什么它们的叶颜色不同？（学生根据生活体验讲韭黄的培育方法，即韭黄放在不透光的薄膜或草木灰屮）（3）叶色不同与什么有关？（叶片中含有的色素种类、数量有关）（4）绿色植物的叶中主要含有什么色索？（叶绿索）（5）同一植物含有的色素种类相同即叶绿素，为什么在不同的环境中会形成不同的叶色？由此产生了需耍探究的问题：叶绿素的形成与什么有关？2、从大胆猜测中提岀假设在提岀问题后，引导学生讨论，学生根据生活体验，猜测与叶绿索形成的许多假设：如植物种类、空气、水分、气温、光照等。3、从设计对照中检验假设在探究“叶绿素形成

4、与光照的关系"时，把每班学生一分为二：一半学生用绿豆芽。一半学生用水稻秧苗，提前儿天，由组长利用中午休息时间到实验室做如下实验：每组各取两份实验材料（同种），一份放在有光照的实验室*窗，另一份放在不透光的纸盒内，上面用不透光的纸糊起来。到上实验课时。打开纸盒,与实验室的样本一起观察，做好实验记录。4、从分析实验中得出结论有的组由于实验操作失误，纸盒没有盖严而透光，结杲造成实验组与对照组没有明显的区别而失败，让学生分析并找出原因，排除这些因素后重新实验获得正确的结论。反思生物课的导入技能导入技能是教师采用

5、各种教学媒体和各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在中学生物教学中，创设和谐的教学氛围，构建良好的教学情境，使教学内容紧扣学生心弦，激发学生求知动力，使其自觉地学习，是提高课堂效率的重耍手段。而教师对新课内容的巧妙导入，对丁培养学生的学习兴趣，激发学生的能动性，进而创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。那么，如何做到成功地导入呢？本文就教学导入方式问题，谈谈自己的一些教学体会。1•釆用多媒体手段导入这种方式主耍是先让学生观看一段录像或影

6、片，甚至听一段解说等等，由此创设一定的情境，引起学生的注意，激发他们的热情，在一种和谐、愉悦的氛围中转入正题。2.借教具导入授课前，教师可以向学生展示教具，诸如：挂图、模型、实物等等，有冃的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的事物、图画等，不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力。学生对于不熟悉的教具，马上就会提出疑问：“这是什么东西呀？”由此，教师可以很自然地导入新课。3.通过设问导入通过创设问题情境，激发学习兴趣，使贮存在学生头脑中的知识由静息状态转变成动作状态（即活跃状态），减少新知识输入

7、的阻抗，为教学活动的顺利进行创造一定的“心智紧张度”o例如，在讲授生长素的生理作用时，教师设问：“为什么我们家里阳台上种植的花卉总是朝着光源方向弯曲生长呢？”在学生初步讨论Z后，教师进一步设问：“为什么生长索与这种现象有关呢？”通过设问，学生的注意力高度集中，形成对新知识强烈渴求，这样就为教学活动的展开创造了前提条件。4.通过练习导入教师可以设置一些练习，让学生在课前训练，注意练习中耍包含上节课所学的知识，也要穿插一些今天所要学习的内容。这样，在师生共同解题时，学生就可以发现口己所欠缺的知识点，上课时便

8、会集中精力听讲，教师也可以有针对性地引出新课内容。当然，新课的导入方式很多，每个教师都有自己独特的教学风格，如师生问候、教师直接板书、讲故事、讲新闻、讲日常生活中的小事，甚至一句无声的体态语言，等等，都有值得借鉴Z处。总乙任何一种的导入方式都要围绕一个冃标，那就是努力去创造一个愉悦、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习主动性和创造性,让学生做到愿学、善学、乐学。教学方式的转变的思考教学方式的转变是这次课改的一个重头戏，课