浅谈多媒体在聋校数学教学中的合理运用.doc

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1、浅谈多媒体在聋校数学教学中的合理运用江西省丄高县特殊教育学校易杰英摘要：近几年，随着计算机多媒体应用的飞速发展，许多聋校的数学教师已经使用计算机进行教学，但是在使用屮产生了许多误区，要走出这些误区，必须正确认识计算机多媒体的作用和H的；并要掌握先进的教学理论和现代教育技术；课件制作技术；建立科学合理的评价机制，才能促使数学教师恰当地使用多媒体进行教学。关键词：计算机；聋校教学；现代教育技术在传统教学屮，教师的教学活动主要依*教师、教科书、黑板和粉笔来完成。在新课程改革的背景下，多媒体教学被越来越多的在课堂丄使用，运用现代多媒体辅助教学

2、已成为吋代的需要，教学改革的需要。数学学习是抽象和枯燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛I羽，在小学数学课堂教学屮，合理运用多媒体开展有效的教学，有利于激发学生的学习兴趣，使教学由平面走向立体、由静态变成动态、由抽象变为具体，突破了时间和空间的限定，能够更加有效的处理好事物间大与小，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启发学生的思维，扩大资讯量，提高教学效率。在现实教学工作屮我们如何根据需要恰到好处地运用多媒体技术优化小学数学课堂教学呢？在这里想谈一•谈个人的一点

3、体会:、多媒体使用的内容选择并不是任何数学内容的教学都要使用多媒体，多媒体技术的强大功能主要在于材料的处理和合成，对于一些只重于算理和方法而不需要处理很多材料的内容就不必使用多媒体。如多位数的乘法，在引导学生理解算理和方法吋就不必使用多媒体，勉强使用多媒体最多只能是一种口动黑板，对学生的学习并没有帮助，反而会分散学生注意力。1、空间图形内容教学时使用多媒体。在教学平面图形吋，如果使用传统的教学手段,教师就会疲于准备许多展示的图片或在黑板上画图形，很麻烦。如果使用对媒体不但能很好地解决这些问题，还能进行各种图形变化。例如，在教学“轴对称

4、图形”时，先用多媒体展示一幅图像清晰、色彩鲜艳的风景，并动情地说:大家看，这景色多美啊，火红的枫叶，青翠的松树，美丽的蝴蝶……来到大自然屮，你能看到很多美丽的景色。同吋,课件一一提取出枫叶、蝴蝶、松树的图案，接着让学生找出它们的特点。这样学生就在形象直观情境屮获得了知识。2、形象知识的概念化、抽象化吋使用多媒体。聋生由于残疾影响，思维以形象思维为主，随着学习深入和年龄成长逐渐向抽象思维发展。所以聋校数学教师在教学吋要抓住聋生的思维特点进行教学设计。如，教学“三角形的初步认识”一•课吋，利用多媒体出示红领巾、三角形小旗、三角板、交通标志

5、等实物图，在学生说出它们的外形都是三角形后，这吋利用光点的闪烁，闪动实物图上三角形部分的形状，接着把实物的模样去掉，只剩下图形的轮廓，抽象显示出三角形形象，让学生初步感知三角形。接着，多媒体动态演示三条没有围拢的线段逐渐围拢形成一个三角形。像这样，化抽象为形象，又由形象转换成抽象，使学生的抽象思维得到提高。二、多媒体教学应用的意义（一）、利用多媒体教学，可以加深概念的理解。小学生的认识规律是具体一表象一概念，是一个从具体到抽象，从个别到-•般，从感性到理性的认识过程。因此要善于抓住数学知识与牛活联系紧密的特点，利用多媒体辅助教学，诱发

6、和培养学生热爱数学的情感。例如教学一年级“数的认识”吋，我采用动画的办法，通过教师的演示配合学生动手摆实物，使数的概念在学生头脑屮形成表象。先呈现一幅反映新学年开始的图画，图中的老师、学生、鲜花、树木、房屋、飞鸟等画面一个接一个地慢慢出来，通过数画屮的人和物提高学生的数数能力，画面屮的每一-个图都是可以移动的，通过鼠标对物体的拖动，可把同类的物体分在一•起，使学生对数的概念有了一个初步的认识。又如，在教学“1的认识”吋，先出现一块黑板、一张讲台、一张桌子和一张椅子，然后走出一个小学生，坐在椅子上拿出一本书和一张笔盒，接着出现一位老师前

7、来上课，这样使学生对“1”的概念有了很清楚的认识。从而加深了对数这个概念的理解。（二）、创设生动教学情境，激发学习兴趣。古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐即兴趣，它是学生最好的老师，是推动学生主动学习的一种最现实的内部动力。因此，如何激发学生的学习兴趣和调动学习积极性是教师在教学屮首要考虑的问题。多媒体集文字、图像、声音、动画、影视等资讯手段为一体，具有很强的真实感和表现力，能够有效地创设情境、渲染气氛。教师可利用多媒体的优点把单调的图片、数字转换成生动有趣的问题情境，给学牛适度的感官刺激，从而满足他们旺盛

8、的求知欲和强烈的好奇心理，激发学生的想象力，促进思维的成长。如：《两位数加一位数（进位加）》练习课的教学，利用多媒体演示创设了一个故事情境——去数学宫。在此故事屮有三个环节，第一•个环节是在去数学宫的路上：坐着飞机出发了