河底镇杨坡小学新教育实验工作计划.doc

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1、杨坡小学2015-2016学年第一学期新教育实验工作计划一、指导思想以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为目标，以营造书香校园为载体，以缔造完美教室和推进教师专业成长为重点，扎实开展新教育“十大行动”，深入推进新教育实验，全面提升教育教学质量。二、工作思路紧跟县教育局工作思路，部署本学年新教育实验工作:扎实推进书香校园建设，合力缔造完美教室，有序组织培训活动，“请进来，走出去”为我校新教育工作积极搭建交流平台，提供源头活水。三、工作要点及落实措施（一）扎实推进书香校园建设1、全面落实“晨诵、午读、暮省”在全校所有班级扎实开展“晨诵、午读、暮省”的

2、新教育儿童生活方式，让“晨诵、午读、暮省”常态化。晨诵（1）时间：每天1次晨诵，每次20分钟。（2）晨诵内容：以儿童诗为主要内容，不同学段选择不同诗歌。晨诵内容提前选好，学生记录在晨诵本上，逐步实施后，经过沉淀选取精华再编订成册。（3）基本流程：开启仪式—复习旧诗—学习新诗午读（1）时间要求：每天下午上课前安排20分钟阅读。5（2）内容：低年级可以读绘本，高年级可以读整本书。可以师生共读，也可以让学生自由读。（3）数量要求：每学期至少共读5本书，自读数量不限。（4）呈现形式：读书笔记、手抄报、读书卡片等。暮省教师每天写教育叙事，记录班级的成长故事

3、，学生写日记、读书感悟等。种子教师要坚持做，学校要定期展示交流，每月选取优秀作品在“教育在线”上展示，并发送到新教育办公室邮箱。2、开展共读共写活动学校建立书香校园建设活动的长效管理机制，确保共读共写活动有序开展。书籍保障方面：（1）学校为每班建立书柜，设立图书角；（2）学校图书室每学期要增加适合师生阅读的新教育书籍和图书，各班积极发动学生购书、捐书，也可开展图书漂流等活动，保证教师、学生阅读用书；（3）通过各种渠道争取资金，加快学校图书室建设。制度保障方面：（1）学校分别成立教师读书会、班级读书会，开展共读一本书、好书推荐等活动；提倡师生共读、

4、亲子共读、生生共读、自主阅读等多种方式，让阅读成为“悦”读；（2）建立读书交流平台，依托校园网、教育在线、微信平台等开展读书交流活动；（3）每班每周至少安排1节阅读课，以整本书的阅读指导为突破口，认真开展文学阅读、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动，形成学校阅读课程资源库。（4）学生每周至少2篇日记，教师每月至少1篇教学随笔或教育故事，学校每学期要展示交流，组织评比，并把优秀作品编辑成册。5学校通过各种形式的评比活动，不断深化读书成果，促进教师的专业发展和学生的自主成长。学校根据师生的作品及评比结果，评选出“书香教师”和“书香学生”，进行表彰，并向

5、上级部门推荐。（二）合力缔造完美教室在上学期工作的基础上，继续推进该项活动的开展，并制定出完美教室的评定细则，阶段性的对该项工作进行总结评比。1、完善教室文化建设。以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以完美人格成长为核心价值取向，根据班级实际情况确定班名、班徽、班诗、班风、班歌、班训、班规、班级名片、班级愿景、班级活动计划等，形成有自己特质的教室文化。2、建立健全科学有效、富有特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、班级岗位责任制度，以此规范学生的行为。3、有计划有目的地开展班级活动、社团活动、节日活动。如主题班会

6、、综合实践活动、现场作文比赛、朗诵比赛、演讲活动、辩论会等。4、研发关注生命的班级特色课程。如生命课程、劳动课程、远足课程、节日课程、生日课程、电影课程、绘本课程等。5、要争取家长的支持与参与。建立班级家长委员会，让家长参与教育；也可通过建立家校联系的班级微信群和QQ群、每天给学生写便条写寄语、给家长发短信等形式，拓宽家校联系渠道，激发家长的教育热情，形成教育合力。（三）有序组织培训活动1、发挥实验优秀教师、种子教师的引领作用，对他们的先进事迹进行宣传，树立榜样，定期开经验交流会。推行结对活动，促进我校新教育工作全面铺开。52、坚持“走出去、请进

7、来”相结合，全力抓好新教育实验专题培训和外出参观学习，保障新教育实验扎实开展。启动新教育实验分级、分层、分专题培训计划，对有潜质有进取心的教师进行重点培养。（四）积极搭建交流平台1、通过教育在线、（洛宁）“追梦之旅”微信交流平台、（洛宁）新教育实验交流群，加强校际间的对话合作交流，经常在学校微信群里开展新教育工作讨论。学校在“教育在线”上建立自己的主题帖，实验教师可就计划、备课、上课、教研活动、专业阅读书籍、教学随笔、作业设计、试卷编制、课题研究、案例反思等进行广泛交流。2、成立新教育读书会，每月一个阅读主题，共读一本书，共写读书心得，定期组织研

8、讨交流，对阅读活动中表现突出的教师优先推荐外出参加新教育交流活动及研讨会。每学期评选出“书香教师”予以表彰。（五）灵活地结合我校实际情况