心理健康电子资源 教案 第25课 学习的新概念.doc

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1、第25课学习的新概念【课题】学习的新概念【课时】1课时【教学目标】使学生充分认识到学习是时刻伴随我们的事情。未来社会的发展要求我们学会学习，树立终身学习的意识。【设计思路】通过蒋玉的事例、倡导终身学习的小故事，引发学生的思考，认识学习，特别是终身学习的重要性，提高对未来学习的认识。通过知识讲解和事例训练加深对学习的理解，有效调整自己的学习状态，培养终身学习的能力。【重点难点】重点：改变旧有的学习观念，培养终身学习的意识。难点：学会学习，如何深化培养终身学习意识。【教学方法】教法：案例教学法、讲授法、讨论法

2、、体验法。　学法：自主学习法、体验学习法。【教具】多媒体课件6【教学过程】教学过程备注时间心灵有约师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生欢迎走入心理健康课堂！心灵故事看蒋玉的故事，然后回答问题。蒋玉为什么被人喊作“书呆子”？为什么她努力工作，结果却使主管感到无奈？看故事这是大四学生参加毕业典礼前的最后一次测验了。教授说过，他们可以将任何书或笔记带入考场。学生们兴高采烈地冲进教室，当他们注意到只有五道评论类型的考题时，脸上的笑容更灿烂了。三个小时过去了，教授开始收试卷。学生们看起来不再自信了，他们的脸上写

3、满了焦虑。教授问道：“有几个人把五个问题全答完了?”没有人举手。“完成四道题的有多少?”仍然没有任何动静。“三道题？完成两道题的有吗？”“一道题呢？”整个教室仍然沉默，空气似乎凝结了。教授放下手中的试卷说：“这正是我所预期的结果。不要以为你们完成了四年本科的教育就无所不能了，其实，还有许多与此相关的问题你们全然不知。”然后他微笑着补充道：“这个科目你们都会及格，但是要记住：学无止境，大学教育只是整个人生教育中很小的一部分，你们的教育也只是刚刚开始。”读了上面的小故事，你有什么启示？心情放松，面带微笑播放动

4、画同学们讨论后回答1分钟4分钟6杰出的物理学家爱因斯坦曾形象地在学生面前画了一个大圆圈和一个小圆圈，说：“如果小圆代表你们学到的知识，大圆代表我学到的知识，看来我的确比你们掌握的知识多。但是请注意，在这两个圆之外，却是无限的空白，这空白对我们来说就意味着无知。同时，正因为大圆比小圆大，它的圆周长也比小圆的长，这就意味着它与外界空白的接触面也比小圆大，所以，从这个意义上来说，我比你们感到不懂的东西更多。”由这个故事你领悟到了什么？心海导航一、学习新认识经济社会的发展主要呈现出三大态势：科技发展日新月异和知识

5、、信息呈爆炸式膨胀，经济结构和就业结构发生重大变化，人们的职业和岗位变动更加频繁。现代科学技术的更新周期缩短并渗透到社会生活的各个方面，职业技术含量不断增加。学习已不仅仅是一种修养，而是我们生存的基本手段。二、终身学习意识终身学习相对于传统学习而言，是教育观念上的根本变革。传统的观点把人生分为两个阶段，前半生接受教育，后半生工作，因此常常把学校教育看成是学习的全部。终身学习思想则认为，学习并不随学校学习的结束而结束，人从生到死都必须不断学习，即学习应该是贯穿于“从摇篮到坟墓的生命全过程”看完故事后由学生们

6、谈谈感悟教师讲授带领同学们了解当今时代的学习现状10分钟6。终身学习包括了学校学习、社会学习、一切场合（工作场所和社会生活等）的正规学习和非正规学习。 终身学习的目的，不仅是掌握知识，更重要的是学会学习，增强创造力。社会在总体上将会用能力取代知识，用需求取代文凭，为终身学习提供广阔的舞台。心理体验明辨是非观点一：有同学认为，学习就是指在学校学习，毕业之后就不用学习了。观点二：有同学认为，因为学习成绩不好才考上职业学校，这一辈子就这样了，不可能再有改变，所以我也不用再努力学习了。他的观点正确吗？为什么？观点

7、三：有同学认为，只有进入普通高中，考上大学才叫成才，所以自己现在学不学都无所谓了。这种观点正确吗？为什么？面对这样的观念，我们如何改变他们的观念，促使他们养成终身学习的习惯？模拟一下劝谏的过程。思考苑阅读下面的一些话，想一想，说明了什么。（1）石油大王洛克菲勒有一段妙语：“如果把我身上的衣服全部剥光，一个子儿都不剩，然后把我扔到大沙漠去。这时只要有一支商队经过，那我又会成为亿万富翁。”洛克菲勒为什么会如此自信呢？（2）恺撒领军出征，每次获胜必以酒肉金银犒赏三军。一次，随行的亲兵仗着酒胆，问恺撒：“引导学生

8、讨论引导同学们讨论10分钟5分钟6这些年来，我跟着您征战沙场，出生入死，历经战役无数。同期入伍的兄弟，做官的做官，做将的做将，为什么直到现在我还是小兵一个呢？”恺撒指着身边一头驴，说：“这些年来，这头驴也跟着我征战沙场，出生入死，经历战役无数。为什么直到现在它还是一头驴呢？”你认为这个故事蕴涵了什么道理？你得到了哪些启示？成长工作坊情境分析李强是计算机网络专业的学生，毕业前夕在一家网络公司实习。由于他在学校表现突出，且专业成绩