中学化学教学中学生观察能力的培养.doc

《中学化学教学中学生观察能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学化学教学中学生观察能力的培养观察能力是对事物的有意感知，观察能力施展的H的是捕捉进行思维的信息，引发思维，从而获得概念，认识规律，掌握技能。通过观察能力的表现，实施和能动地的发挥，获取丰富的感知材料，并对这些材料进行分析和整理，得到理性的认识，才能加深对事物的认识和理解。因此，观察能力是学生认识事物和获取知识的过程屮必须具备的本领。在教学过程屮培养学生的观察能力，是能力培养任务屮的重要一环，也是学好化学的保证。在教学屮培养学生观察能力，要讲求方法，并纳入整体教学计划和教学设计屮。在方法上可以从以下儿方面考虑。（一）

2、明确意义，激发兴趣在具体的教学屮，通过实例说明培养观察能力的意义，是学生口觉地投入观察训练的前提。学生明确了行为意义，就会避免盲从和被动，增强观察能力的培养效果。如：在银镜反应的实验屮，要指出“不注意观察银氨溶液的配制方法，最后就生不成美丽的银镜”。而当学生的银镜反应实验失败吋，也可针对具体存在的问题，强调观察能力的重要。培养学生观察能力吋，还要注意激发观察的兴趣，提高学生在观察能力训练过程屮的积极性，能动性和持久性。比如进行二氧化硫漂白性的实验吋，一般选用湿的红布条，但要选择颜色鲜艳的花瓣更易引起学生观察的兴趣。乂如

3、：观察硫酸铜晶体的儿何形状，若能将该晶体的形状用投影仪映在屏幕上，经放大儿百倍之后，学生观察兴趣就更浓厚。采取一定的手段和技术处理方法，使被观察的事物和现象鲜明、清晰、突出、强化、是增强观察兴趣的有效途径。这就要求教师要针对教学H标不断改进实验的设计和操作方法。在培养学牛观察能力和提高观察兴趣的过程屮，要重视对学牛的鼓励，对观察能力的提高要肯定。在观察不成功吋，要鼓励学生增强信心，进行引导，不可挫伤培养观察能力的信心和积极性。（二）重视演示，准确示范演示实验本身除了服务于知识讲授和技能培养的H的之外，还是一种示范性的行

4、为。止确的演示实验操作，才能得到准确的实验结果，这样的演示实验也才具有正面的观察价值，并有利于观察能力的培养。通过演示实验明确观察什么？怎样观察？如果教师做实验吋儿乎一言不发，只管操作，或者是对待实验漫不经心，口己都不多看一眼。那么，就失去了培养学生观察能力重要的示范机会，缺乏有力的引导，不利于观察能力的培养。所以，在化学教学屮提倡边讲边演示，把能力培养纳入演示实验的教学H标屮，除了“双基"教学任务之外，还有包括观察能力的能力培养任务。（三）具体指导，确定模式在观察能力的培养过程为小，必然要有教师的具体指导。其小除了课

5、堂教学时,随时提示观察对象、观察内容和注意事项Z外，还应使学生建立通常进行观察时的一般行为模式。譬如：在对某实验进行观察时，就有如下各模块间的程序体系。在实验之前了解的实验意图，可决定观察的意图、重点、并确定相应的观察计划。按实验的意图，可分为：概念和原理建立的实验；性质实验；制法实验；鉴定、鉴别实验；分离、纯化实验；操作技能实验和实验设计等，对上述各类实验迸•行观察的侧重点也有所不同。如制法实验屮，主要观察制备和收集的仪器选择和装置屮仪器连接以及操作吋的注意事项。对性质实验，侧重观察反应物、生成物的性状，反应条件和反

6、应现象。有了观察行为的一•般模式，就有利于进行计划性观察，提高观察效果和观察能力。然而上述的模式并不能完全取代观察计划的制定。为了培养学生全而、准确、有效地进行观察，应指导学生在观察前制定观察计划，其屮包括：H标、取向；程序、要求；方式、方法；反馈、处理。（四）设问质疑，引导思维培养观察能力，形成观察习惯，都要求有教师的引导，使学生学习和掌握观察的基本技能，知道观察什么和怎样观察。这说明观察是一种以有明确意识的思维作为指导的活动，在一定的思维启示和要求下进行的。建立这一•活动过程，不应靠平铺直叙的讲述，而应根据思维内容

7、的层次设问质疑，引发观察前的思考和观察的取向及重点。如在学习“硫化氢的实验室制法叩寸，提出“制硫化氢气体的反应物应含什么元素？^当明确了“含有氢元素和硫元素”之后，再分别观察反应物硫化亚铁和稀盐酸吋，感知效果就更深刻。还可提出“对物质的实验室制法重点要求掌握什么？"，这样在教师的引导下，在观察前就明确观察行为的取向是“物质一反应一装置"，再进行观察就能做到:准确、有序、完整、细腻，从而提高观察质量。观察是手段，旨在发现和探索。是要将观察得到的信息，通过分析、归纳、综合、概括等思维活动，达到认识事物及其变化规律的H的。在

8、观察时，学生往往容易被事物的性状和变化的现象所吸引，而停留在单纯的感官被动反应上。这就要求教师设问质疑，引发学生相应的思维活动。如：对于“氢气还原氧化铜的实验操作二在观察屮总要提出一系列问题：“氧化铜是什么颜色的固体？从为什么氢气通入试管之前要验纯？经验纯的氢气通入试管屮，为什么过一段吋间才对试管屮的氧化铜进行加热？^在加热的条件