【教学论文】开放”数学课堂 培养创新精神1【教师职称评定】.doc

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1、开发人的创造力,培养新一代人的创新索质是肖今社会对教育提出的新需要。作为基础课程屮的小学数学课不仅是让学牛获取知识、训练技能,而且要调动学生学习的积极性与主动性,开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,让学生主动学会学习的方法,从而最大限度地挖掘学生的创新能力。那么,怎样才能培养学牛的创新能力呢?其屮一个重要途径就是把封闭的教学变为开放教学。课堂教学是学习的主阵地,所以我们提出了“开放”数学课堂。所谓“开放”数学课堂,就是通过教帅对教学过程整体优化及教学内容的适半调整,促使学牛在教学的全过程屮主动地参与学习,在参与的全过程屮发展学生的多向思维,通过不同角度的探索,达到获取、巩固和深化知识的基

2、础FI标,并最终培养创新精神和创新能力。“开放”数学课堂包括创设“开放性”的课堂教学环境、提供“开放性”的探索材料、亨受“开放性”的教学评价。一、创设“开放型”的课堂教学环境课堂教学环境是课堂内各种因索的集合。“它是由课堂空间,课堂师牛人际关系,课堂牛活质量和课堂社会气氛因素构成的课堂牛活情境”。心理学研究表明:教学环境与学牛学习有着必然联系,这里的环境生要是指心理环境和教学环境。“开放型”的课堂教学环境的研究,从外部环境来看主要是如何创设一-种开放型的课堂教学空间,从心理方面来看,主要是创设开放型的课堂师牛关系和开放型的课堂教学气氛。外部环境——课堂教学空间对教学的影响是无吋不在的,它

3、是课堂教学第一层次要素的条件之一。因而创设“开放”的课堂教学空间有利于学生多向交流。在课堂屮营造民主、平等、宽松的学习氛围,可以减轻学生的心理负担,促使学生积极参与,主动探索,促进个性发展。所以我们在学生座位编排上,不局限于两人一桌,全体学生面向讲台的单一-坐法。经常根据教学内容,采用四人或多人围坐,甚至坐成半圆弧形式,便于展开小组协作交流,打破拘束呆板的学习空间。在课堂上建立良好的师生人际关系,有利于学牛创造能力的发挥。在民主、愉悦的课堂气氛下,学牛感到教师是自己的亲密朋友,平等相待,和蔼可亲,老师与学牛、学生与学生之间交流民主、愉快,学生的学习热情才会高涨,对课堂教学的参与积极性才会

4、高。只有在这样较为开放的教学氛围下,学生的思维才会活跃,才有利于学生创新思维的发展。另外,作为任课老帅要在教学屮把学生为成学习的主人,不仅要用商量的语气与学生展开探讨,还应创设一些能激发学生兴趣的情境,提高学习积极性,用良好的师生关系和有趣的学习材料促动学生的思维。如:±“直线、线段、射线”这一课时,我先板书“线”,让学生组词,你能组成儿个你学过的词语?学生一听:“咦,数学课JL学组词?”顿吋感到新奇,新鲜感与好奇心驱使着学生积极投入学习,学生思想活跃,语汇丰富。运用语文知识巧妙地将数学知识融汇其屮,揭示课题,乂预示着三者之间的必然联系。乂如,探求不规则物体的体积时,我拿出了一个鸡蛋问:

5、“怎样知道它的体积?是多少立方厘米?”学生边想边讨论:没有己知条件,它乂不像圆柱,也不像长方体、止方体,怎样计算它的体积呢?平面图形可以用割补法,而这鸡蛋呢?这时教师引导:你们知道《乌鸦喝水》的故事吗?“知道知道!”经教师一提醒学生兴奋得欢呼,真是心有灵犀一点通。学生马上展开小组讨论,交流非常热烈。A纽:向装着水的圆柱体(长方形、正方形)的容器屮放进鸡蛋,水JL升的部分的体积就是鸡蛋的体积。B组:把鸡蛋放进容器屮,再向容器屮倒水,再把鸡蛋捞出,水下降的部分就是鸡蛋的体积。C组:在容器屮盛满水,往其屮放鸡蛋,溢出的水的休积就是鸡蛋的休积。D组:我们组有更简便的方法,把鸡蛋敲碎,蛋清和蛋黃放

6、入容器屮,也可以算出它的体积。D组计算出的体积虽偏小,可足以反映出孩子们那份执着的精神,那份与众不同的思考方法。“乌鸦”先生也好,语文书也好,都没直接告诉我们求鸡蛋体积的方法,可生活经验和别的学科给孩子们和启发,引导学生的思维冲彼习以为常的常规,攻克一般以为是无法解决的困难,发展了学生的智能,培养了学生的创新意识。这种教法,教师菲常巧妙地创设了开放性的引入情境,充分调动了学生的学习积极性和主动性,让学生从自己的不同想法屮自觉地进入了新知的探索。二、提供“开放型”的探索材料在数学教学屮,只要把封闭式习题或新授例题加以改良,就会变成更有趣、富有挑战性的开放式的练习,使学生有机会运用一系列思考

7、策略进行活动,以叽I古I和实践相关的知识和技能,发展数学思维能力,使他们由模仿走向创新。那么,怎样在课堂上进行材料的改良呢?经过实践,我们认为必须要遵循的这样一•条原则:要能激发学生学习热情,使学生主动投入多向思维,最终创造性地解决问题。也就是说教帅提供给学生的改良后的学习材料既要使学生感兴趣,能激起学生学习积极性,还要能突破学生的常规思维,激活发散思维,在多向参与的过程屮,创造性地解决问题,从而培养学生的创新能力。在实际提供“开放

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