综合实践活动课的一些做法与思考.doc

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1、综合实践活动课的一些做法与思考综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，是以活动为基本形式，以实践为主要环节，以综合为重要特征,与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的一门课程，具有综合性、实践性、活动性、开放性、自主性和发展性等特点。现在有的老师往往以一个主题给学生，而事实上学生各不相同，他们的个体之间存在着很大的差异（校与校、班与班、生与生的差异）。以下就谈谈我的一点做法和思考：活动准备：确定活动主题。在制订计划前，先与班级学生交流，让学生说说想要了解的（或研究的）或尝试的问题，然后通过一张调查问卷发现学生的主题是各不

2、相同的，在这种情况下，可让学生谈谈为什么喜欢做这件事。最后汇总，再用民意测验的方法让学牛确定自己的主题。2、组内分工合作。学生根据各自兴趣爱好，特长，习惯自由组合成组，选出有组织能力的组长（必须让组员服从和信任的人当组长）。经验告诉我们，组长是抓好这支小队的最好"长官"。考验：由组长与组员分工合作进行市场调查、统计。全组人员在组长的号召下制订初步的计划。（老师给每组发一本记录本，要求记录详细，记录小组活动时间、地点、参加人员、活动内容或图样，还要有活动总结，总结中可写遇到的困难或在什么情况下，怎样解决困难的；在无法解决时，利用集体讨论的机会

3、寻求大家的帮助等。）计划由全体组员讨论，初订在记录本上。老师从各个角度观察组长的组织能力，如发现问题适时调控。活动开展：2、学生的口主探究。现在网络世界，带给教师和学生源源不断的、交互的、优秀的教育资源，也是现代生活的重要组成部分。同时，人脑本身就是一张"网"，是最丰富的活资源，我们清醒地意识到自身就是一种教育资源，儿童自身也是一种教育资源，家长同样是一种教育资源。这些都被我们的学生纳入到我们的课程中来了。例：在课堂上，虽然我作为老师被学生请去教编中国结，但我的设想还不够学生用，学生在资源共享的情况下请来了家长，社区老人，这下我们的课堂有老

4、有少可"热闹〃了。学生变得更有礼了，他们热情的邀请，主动让位，一个个象个小绅士，班主任看了说比上一节思品课见成效，课堂真丰富，除拜师学艺外，学牛还通过上网，看书，自创的方法来编中国结，他们编的还真不赖。在课程的实施过程中更看重可持续发展能力的获得，以及人文精神与科学精神相融合的价值取向，培养既具有实事求是的科学精神，又具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然、社会，而且能认识口己，不仅使口己能主动适应社会，而且能够在社会实践屮不断创新，成为社会生活的促进者。例：在制作标本的组内，学生们想到根据季节的变化，利用身边的材料来制作标本，校

5、园的桂花香使他们想到自制一一桂花茶。学生从天目湖茶的工艺中受到启发，研制了手工烘的桂花茶，（发现烘成的桂花茶变成浅黑色，香味很淡，泡制后花形展不开，而且茶色似咖啡色，喝起来味道不纯。）太阳晒干的桂花茶，（发现晒干的桂花茶变成枯黄，香味较浓，泡制后花形能展开，茶色呈黄色，喝起来味道还可以。）后来学生又用早晨的露水桂花凉干，放在塑料袋里，（上封口，下留一个小圆孔的袋。）发现这样的桂花茶色美，香味浓，花在水屮成朵状展开，如一朵朵小星星。在研制中学生没有请教，只是自己设想，自己动手，通过比较，发现问题，感受成功的喜悦。象旅游组在收集全国名山、名水、

6、名城等地图、门票设计、照片等资料的过程中，他们相到：滦阳由天目湖而闻名全国，人说天目湖的水美，茶美，鱼头肥。天冃湖成了旅游好地方，同学们想到开发涕阳景点的许多好的建议，如城市卫生、天冃湖的水质的保护等，提议要用自己的巧手来装扮可爱的家乡一一漂阳，欢迎远方到来的客人。（学生们开始默默地去做了・••・・・。）2、老师的主导作用。课堂中还有其他小组，一个老师怎么管理呢？所以耍用到得力的组长，各组长根据小组制订的计划实施，如需要离开科任老师的视线，必须要向老师说明去哪，做什么，估计需要时间，在老师的允许下方可离开。例1制作标本的小组需要采集树叶标本

7、时，由组长向老师请示：生：报告老师，我们绿宝贝小组需要到花房和后操场去进行观察，还要采集一些树叶来制作标本，估计需要时间15分钟，请老师批准。师：你们的要求合理，但要按吋回教室，组员在外出能服从组长的指挥吗？生：能。师：组长，集合你们的小队。（板书）绿宝贝小组一一花房，后操场一一15分钟。例2生：（制作昆虫标本小组）请问老师你知道制作蝴蝶标本的方法吗？师：知道一点，但可能没有口然老师了解的那么清楚，我向你们推荐一个人一一蒋老师（口然老师），你们看呢？生：那好，我们集体去请教蒋老师。师：你们怎样向蒋老师请教呢？生做演示（观察学生的说话与举止是

8、否有礼貌）。师：集合你们娃娃队，带好记录本、笔出发，在10分钟内返回教室。••••••学生在规定时间来到后必须由组长或组员汇报外出情况、结果。这样第一培养组长的管理能力，组员的自