浅谈初中物理教学中学生自主学习能力的培养.doc

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1、浅谈初中物理教学中学生自主学习能力的培养浅谈初中物理教学中学生自主学习能力的培养摘耍：培养学生自主学习的能力是提高课堂教学效率的有效途径。初屮物理教学要突出“三维”目标，提倡自主、合作、探究的学习方法，提高学生的物理素养、探究能力和创新精神。关键词：初中物理；自主学习；能力培养中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851(2012)-03-0041-01《九年义务教育物理课程标准》指出“科学探究既是学生的学习目标，又是重耍的教学方式之一，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的

2、探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神”自主学习，顾名思义就是自己做主，不听命或依赖他人的学习。无论是哪门学科，培养学生的自主获取知识的能力是非常必要的，特别是初中物理教学，对学生自主学习能力的培养是科学探究和敢于创新的需耍。一、正确的肯定和激励学生的冋答，树立学习的自信心《心理学》告诉我们，人都有希望得到别人肯定和注意的心理需求。作为青春期的初中学生尤其如此，因此，培养学生自主学习能力史需要不断鼓励、表扬。例如：学生在课堂上能基本冋答一些思考题时

3、，老师可鼓励：“你是多么的了不起，通过自己学习能弄懂这个问题”o学生在学习过程中，回答问题不可能都是正确的，也不可能与课本的标准答案一字不差，因此，我总是先肯定他们回答正确的一部分，再帮他们分析出错的部分与学生共同分析、讨论、解决，而不是一概否定他的答案。这样，就会保护学生得到自尊心，激发自主学习的兴趣。二、充分利用教材，培养学生自主学习能力1.培养学生的阅读能力。阅读能力是学生自主学习的基础，因此，培养学生的自主学习能力，要从指导学生读书开始，做到会读书，读懂书。（1）对于实验内容的阅读。由于新教材突出了观察和实验，在指导学

4、生阅读实验内容吋，要明确实验的目的，清楚实验所需的器材，知道它们在实验中的作用，能够对照插图看懂实验装置，明确实验步骤。同时要明确实验记录表格屮所需记录的内容。对于简单易行的实验，要求学生自己做并得出结果，对于器材要求较高的实验，要做到对实验的全过程心中有数，这样在教师进行演示实验时，对实验进行中的每…步都知道这样做的目的和含义。（2）对于物理概念和物理量的阅读。应要求学牛达到这样的标准:能记住概念的表述，能用概念进行判断，能举新的例子。如对于“机械运动”这个概念，学生通过自学，要知道物理学里把物体位置的变化叫做机械运动，能够

5、判定如“坐在行驶的汽车里的同学，以车厢为参照物则路旁的树是运动还是静止？”等此类的问题。（3）对于物理规律的阅读。物理规律的学习在学生自主学习的过程屮有极其重要的意义。在要求学生阅读物理规律时，应要求学生做到以下儿点：记住定律的内容；该定律的使用范围；公式中各符号代表什么物理量；物理量的单位；公式有哪一些变形等。除了以上提到的有关内容的阅读外，其它关于图像、表格、插图、例题的阅读，教师都应该给予适当的指导，使学半掌握正确的阅读方法，培养阅读兴趣，提高阅读水平。2•培养学生的观察能力。FI常生活中的物理现象很多，提倡多观察、多分

6、析，对学习和巩固物理知识很有必要，这也能吋吋记起而不会遗忘，自然界的电闪雷鸣，雨后的彩虹等等，都离不开物理知识。我叫学生多观察，随吋联系所学过的物理知识解决H常生活中所遇到问题,让学生主动探索其中的道理，这样，既能让他们掌握课本知识，乂能让他们开阔眼界，还能培养他们的学习兴趣，何乐而不为呢？3.培养学生的总结归纳能力。总结归纳能力是学生自主学习能力的重要方面，学完一章内容后，如果不做一次小结，则学过的知识在头脑中是零乱的，缺乏条理性和系统性。读书是一个“由薄到厚”，再“由厚到薄”的过程。做章节小结就是让学到的知识“由厚到薄”O

7、因此，每学完一章的内容后，应要求学生进行一次章节小结。刚开始吋学生做这项工作的难度较大,教师可以通过引导，逐步提高学生的总结归纳能力。有的教师总是担心学生归纳得不完整，于是自己代替学生总结，叫学生抄结论，这样做对培养学生的归纳能力很不利。教师应大胆让学生去归纳，最初学生可能不掌握要领写出的小结质量很低，这是很自然的。只要教师能正确加以引导，并持之以恒，经过一段时间的训练，就能取得明显的效果。三、实验激趣，自主探究，开发潜能1•重视演示，激趣引导。初中生在对一些抽象理论的理解上比较困难，往往易被新奇有趣的表面现象吸引，而忽略事物

8、的本质。教材中每个演示实验通常都是比较简单，应该尽可能让学生动手去做，老师指导，这样效果会更好。如在做“惯性小车”实验中，我让一位同学到讲台上当“司机”，其他同学情绪高涨，并且注意力比以往更集中。在讲“阿基米徳原理”吋，我让同学们大胆猜想，自己做实验，遇到问题同学们互相讨论，